这些小石头就是牙齿上的结石，这些结石不仅会影响到牙齿的美观，还会造成人体出现一些口腔疾病什么物质，会造成口腔出现牙结石呢牙结石并不是无缘故地生长在人体口腔中的牙齿上，它主要是因为人体口腔细菌的疯狂滋生导致的人体口腔出现细菌之后，就会与唾液进行反应，再加上唾液是偏碱性的，它会析出钙盐，这些物质会沉积在牙菌斑上，这就是我们口腔中形成的牙结石在日常生活中，大家都是通过洗牙这个方式去除牙结石，维持口腔的整洁但洗牙不是一个长久之计，如果我们没有正确的保护口腔卫生，即使洗完之后，我们的口腔还是会长出牙结石的，而且洗牙也是一笔大的开销所以，我们要在平时对牙齿做好预防工作我们如何有效地预防牙结石的出现呢1、做好口腔的日常清洁 预防牙结石主要还是依靠我们的日常清洁

扩圈不是简单的地理蔓延，而是有层次、有策略的梯度扩散——每一步都需要谋划：产业怎么转移，交通怎么连接，公共服务怎么共享两份“十五五”规划在都市圈层面铺开后，交汇点落在广深“双城联动”深圳“十五五”规划提出，纵深推进广深港科技创新走廊建设，推动重大科技设施共建共享、信息互通，强化前海与南沙等平台协同发展，促进珠江口两岸协同联动；广州“十五五”规划提出，深化广深双城联动，携手打造环珠江口“黄金内湾”，同时以穗莞合作、广州都市圈同城化为支点夯实腹地广深一个“筑”、一个“扩”，都是为了推动两大都市圈协同发展，共同构筑“双城联动”的战略纵深促协同深圳建通道广州造平台除了织密都市圈协同网络，广深还进一步将视野投向整个大湾区，开启更高层次的战略协同

做好教学情感的最优控制，采取“赏识教育”，形成学生有效学习的策略目标在实验过程中，我们依照教材以及学与教要达成的目标，逐步 形成了系统的帮助学生有效学习的方法如：创设情景与激励情意相结合；理解学生和培养学生相结合；统一要求和个别对待相 结合；教法研究与学法指导相结合教学过程中，要求教师设计好教学内容，设法将教材内容转换成 生动活泼的语言交际情景，让学生兴致勃勃地参与语言实践同时，我们还强调教师要重视教学过程中师生双方情感上的交流与沟通，设法激励学生 的情意因素，以营造和谐的学习氛围，激发学生内在的积极因素、学习热情和创造意识精心设计活动课，充分体现师生互动、生生互动原则一节成功的活动课往往需要教师的周密思考，在课程设计中，教师要尽可能多地考虑师生的 共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生学习的`自主性和参与性

“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣教学目标：1能简单描述自己的房间2能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用3能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen