结论：等腰三角形是轴对称图形它的对称轴是顶角的平分线所在的直线因为等腰三角形的两腰相等，所以把这两条腰重合对折三角形便知：等腰三角形是轴对称图形，它的对称轴是顶角的平分线所在的直线要求学生把自己做的等腰三角形进行折叠，找出它的对称轴，并看它的两个底角有什么关系沿等腰三角形的顶角的平分线对折，发现它两旁的部分互相重合，由此可知这个等腰三角形的'两个底角相等，而且还可以知道顶角的平分线既是底边上的中线，也是底边上的高由此可以得到等腰三角形的性质：1等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”)2等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线、底边上的高互相重合(通常称作“三线合一”)由上面折叠的过程获得启发，我们可以通过作出等腰三角形的对称轴，得到两个全等的三角形，从而利用三角形的全等来证明这些性质

一年又一年，一届又一届，我貌同经历了奋斗的艰辛，共同分享了成功的喜悦，共同见证了浙大的发展在浙大学习、工作和生活的共同时光将成为我们一生中最弥足珍贵的经历，也将成为奠定求是学子走向成功的基石同学们，你们即将启程远航，从今天开始，浙江大学就将成为我貌同的母校了浙江大学会永远象母亲一样支持你们浙大是我们浙大人共同的精神家园，每一个浙大人不论身处何方，位居何职，都有热爱母校、关心母校的优秀传统，我们要一代又一代地传承并光大这样的传统，为浙江大学建设世界一流大学的事业努力添砖加瓦，贡献自己的力量欢迎你们回来探亲，母校将永远牵挂着你们，关注着你们，期待着你们最后，祝同学们一路顺风，前程似锦祝浙江大学事业蒸蒸日上，早日跻身世界一流

【课前准备】白杨、戈壁滩的图片【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、课前谈话，引入课文1、今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》板书课题：白杨2、看插图，认识白杨树二、自由读文，整体感知1、借助字典学会本课生字、新词2、通读课文：⑴ 联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的⑵ 把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思3、检查自学情况：指名朗读课文，纠正读音，标点自然段注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义字音易错的：清晰字形易错的：新疆“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别三、默读课文，初步感知1、默读课文，说说大戈壁是什么样子的荒凉、寸草不生、贫瘠……2、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义：⑴ 理解：不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣，感受到白杨十分的坚强就可以了

随着故事的流传，情节进一步增加和完善西汉刘向的《说苑》，增加了“夫死后向城而哭，城为之崩”的情节他的《列女传》中，又添了“投淄水”的情节这样，杞梁妻的故事到了汉代，开始接近于孟姜女了到东汉时期，王充的《论衡》、邯郸淳的《曹娥碑》进一步演义，说杞梁妻哭崩的是杞城，并且哭崩了五丈西晋时期崔豹的《古今注》继续夸大，说整个杞城被孟姜女哭倒到西晋时，杞梁妻的故事已经走出了史实的范围，演变成文学作品了到了唐代，杞梁妻更加接近孟姜女诗僧贯休在诗歌《杞梁妻》中，把春秋时期的事情挪到了秦代，把临淄的事搬到了长城内外，把城墙演化成长城这样，杞梁妻的故事开始向“孟姜女哭长城”的传说靠近