根据自己检查的严重程度用下面几种方法进行正确处理： 一、如果只是出现淤青，且距受伤时的时间超过24小时，瘀青处可用热毛巾每天敷30分钟，如果毛巾冷了要记得及时更换以促进局部血液循环，起到化瘀的作用二、如果淤青严重出现肿胀现象，一般用药酒(没药酒可用烈酒代替)处理，首先擦上药酒，轻轻的揉，待感觉有些灼热用力按血管的流向揉擦，切忌中午血流快的时候擦拭或晚上洗澡的时候用毛巾热敷，当热至皮肤发红，以自感快受不了时效果更最佳反复几次能加快血液循环，使淤青肿胀迅速消除三、如果非常严重，例如流血或肿胀到无法自行走动，建议还是看医生比较好注意：受伤在24小时内，可以用冷毛巾敷三十分钟左右在24小时后就要用毛巾进行热敷，而且毛巾要及时更换确保温度不会太冷，24小时内如果觉得麻烦，也可直接用冷水冲淤青部位30分钟左右

s，什么意思呢谁能给两个读音分别组词s似乎、相似、好似sh似的，记住在这个词中读sh，其余读s文中还有一个多音字，是谁结，你知道它有几个读音吗分别组词ji打结、中国结、结绳ji开花结果、结实3仔细观察10个生字，怎样才能更好地记住它们的字形“圆”中间“员”表示读音，“醒”右边的“星”也表示读音“结”：条状物打成的疙瘩，也表示这个动作，与“绳”有关，所以是绞丝旁4“睡”这个字最难写了，同学们想知道“睡”这个字是什么意思吗“睡”是“目”加“垂”，表示眼皮下垂、落下，就是打盹休息，这样一来这个字就好记了，我们睡觉时眼皮下垂就是“睡”光知道意思还不行，还要会写才行，仔细观察，你有什么发现左宽右窄横画很多，仔细观察哪一横最长(右边第二横)，哪一横次之(第三横)，哪两横差不多短(第一、第四)

4、多种形式认读生字和词语5、指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音三、初读课文，初步感知课文内容1、默读课文：课文主要讲了一件什么事课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路，找到养蜂人的事2、课文哪几个自然段是写蜜蜂引路这什事(第三、三、四自然段)3、按自然段读课文，了解每个自然段的内容四、学生质疑，提出不懂的问题五、写字1、出示“我会写”中“附近、谈、派、引、列、蜂、讶、敲”2、引导学生观察生字的特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题3、教师范写难点字，强调重点笔画如：谈：右边上面的“火”字一捺变成“点”;派：右边不要写成“瓜”字4、学生练写，共同评议优秀作业展示板书设计：蜜蜂引路yǐn sī pài tán qiāo jīng dǎo引 路 莫斯科 派 人谈天 敲 门 惊讶 向导第三课时一、激趣导入今天，我们继续学习第26课《蜜蜂引路》，请同学们认真看老师写课题

教会学生正确使用e-mail格式，同时提供关于朋友和友谊的一些精彩句子，为学生写作提供素材7Post-writing提供写作标准要求学生根据这个标准，修改自己的e-mail1Do you use the tense (时态)，spelling(拼写)，punctuation (标)， capitalization( 大写字母)correctly2Is your e-mail complete(完整的)3Is your e-mail coherently(连贯地)written4Can you describe yourself in a concise(简洁的)way5Are there any complex sentences(复合句)in your e-mail