2．注重引导学生从整体上感知文本的能力改变传统教学中烦琐的分析方法，避免只见树木不见森林的现象特别是学生自己写板书的这一过程，不仅强调了学生对文章的整体把握，而且也激活了学生的思维，充分调动了学生学习的积极性和主动性，给学生营造了一种平等自主的学习氛围3．注重阅读与写作的整合教材无非是个例子，如何培养学生举一反三的能力怎样引导学生通过对课文的学习提高写作的能力在最后一个拓展思维的环节设计中，着重体现、强化学生对课文写作方法的借鉴与拓展激活学生的思路与创造力，这不仅体现学习《海思》一文的重点，也加强了学生语文综合能力的训练和培养八年级语文的上册教案（精选篇11）一、教学目标(一)通过注释的帮助，正确理解全文意思

2、体验余数一定要比除数小（1）先由学生操作（用圆片分一分）再列出除法竖式，独立解答“课本第3题试一试中的第（1）题”（2）学生讨论：淘气的列式对不对，为什么指名回答，引导学生认识“6还可以接着分”，正确的式子应是笑笑做的（3）讨论：根据刚才这道习题，你发现什么余数一定要比除数小（4） 学生独立完成第（2）题指名板书，全班齐练练习完，比较每道题的余数和除数，你发现了什么指名回答：余数要比除数小二、巩固练习：第3页“练一练”第1、2题三、总结（除法竖式的写法，有余数的除法，余数要比除数小）四、反思：第三课时 3教学内容：“分草莓”教学目标：1、引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验

三、巩固练习1、完成“练习一”第2题填上合适的时间单位补充：①们上一节课的时间是40()②小明跑100米要用19()2、跑步比赛师：让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗从这张成绩表中，你能看出什么3、活动：师：下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间看谁整理得又快又好(学生整理，教师报时)师：相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人四、作业收集有关时间的信息课后反思：秒的认识”是在学生已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的本课的知识性目标相对简单，但单位时间比较抽象，不象长度单位、质量单位那样可以借助具体的物体表现出来

把这些价目表都用投影打出，供学生们编对话编对话的话题仍然可使用教参(p124)提供的几个话题这里再提供几个1教师节给老师买礼物2六一儿童节给幼儿园小朋友买礼品3八一建军节用班费给军属买礼物4你班有一位同学生病住院，买些礼物去看看他/她Step 5 Listen and answer做Workbook p145HomeworkBlackboard HandwritingUnit 29 Shopping参考词New Words: pork How much is the meatIt’s 10 yuan a kilobargain salesUseful expressions:20% OFFHow much is it