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你不用眼睛看,能从中摸出一个长方形吗每小组的同学轮流试一试(暂停) 2、师(出示一个三角形):你们为什么不摸出这个图形(暂停) 3、师(出示一个平行四边形):你们为什么不摸出这个图形(暂停) 4、师(出示一个梯形):你们为什么不摸出这个图形(暂停) 5、师(出示一个正方形):这个图形有四条边,四个叫都是直角,你们为什么不摸出呢(暂停) 6、师:(出示一个长方形)那你们摸出的一定是这个图形了,对吗6、师:通过刚才的游戏活动,你们觉得长方形和正方形各有哪些特征呢全班交流交流吧(暂停) 第三段:在操作中建构长方形正方形的特征 流程三、在操作中建构长方形和正方形的特征: 1师布置操作要求:同学们已经初步发现了长方形和正方形特征,但这些只能算作初步猜想,还需进一步验证

祝愿大家今天好,明天会更好除了升旗,体育课在老师的带领下可以进入塑胶跑道,其余时间没有老师的允许,不准随便进入塑胶跑道玩耍小学生防溺水安全主题班会教案优选【篇2】知识目标:学习防溺水的有关安全知识与掌握溺水急救措施本事目标:经过小组合作,交流等活动,培养学生分析、处理问题的本事,提高学生的合作与交流本事情感目标:懂得生命的来之不易,感悟生命的可贵教学重点:根据以上教学目标,我把“学习防溺水的有关安全知识”作为这节课的重点教学难点:“掌握溺水急救措施”教学准备为了使教学过程更生动、形象,富有感染力,更有振撼力,我课前组织学生排练了两个情景剧,准备的教具有签名条幅,丰富多彩的多媒体课件教学过程一、创设情境,提升氛围

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