有什么惊世之作有哪些动人的故事小组合作学习，认真读读第4节到第6节，用“——”划出音乐家和他们的惊世之作选择一个动人的故事交流，联系课文及课外拓展资料，说说故事为什么动人板书： 音乐家 惊世作品2、交流：施特劳斯：(1) 理解词语：触景生情(2) 施特劳斯触的什么景生了什么情(3) 欣赏音乐：《蓝色的多瑙河》和《维也纳森林的故事》，加深体会施特劳斯在森林中触景生情，谱写名曲贝多芬：(1)读课文，体会贝多芬的痛苦、抗争(2)拓展感受：《海里根斯泰特遗书》我无望地遭受着折磨……当站在我身旁的人听到远处传来的笛声，而我听不到;当站在我身旁的人听到牧羊人的歌声，而我却仍然听不到这几乎让我绝望……1802年10月6日(3) 指导读句，将自己的理解有感情地朗读出来舒伯特：(1)交流所见，出示场景：磨坊 菩提树 水井(2)练习说话：舒伯特在他的住房里经常临窗欣赏这番情景：

2、蒸这吃：蒸着吃非常简单，将红参切成约2厘米的切片，放入瓷碗中，加水密封，放入锅中大火蒸30分钟就可以了，但是这样做好的红参味道太苦，吃的时候可以配合少量蜂蜜调味3、冲泡喝：将红参切成薄片，放入杯中，用开水冲泡，盖上盖子5分钟，就和平时喝茶一样，这样喝的效果也非常好，但是这种喝法想要取得效果，必须长期坚持4、煮粥：将红参切成薄片，再熬粥的时候放入少许，然后小火慢炖就可以，和平时做粥的程序一样，做好的粥由于加入了红参，既能调理脾胃，又有很好的滋补功效，经常服用对人体健康效果特别好5、舌下含服：将红参切成片在舌下含服是最简单的服用方法，由于舌下毛细血管丰富，在舌下含服的吸收效果是最快的，只需要很短的时间人体就可以吸收到药物的活性成分

（3）学生独立完成6、练习二第12题（1）学生读题（2）引导思考（3）集体练习7、练习二思考题（学有余力学生完成）引导思考：截成3段截了几次一共多了几个面几个什么样的面那么表面积增加了多少平方厘米呢如果截成4段、5段会做吗接下来学生练习三、课堂小结通过今天的练习，你对圆柱的侧面积和表面积有了哪些新的认识四、课堂作业基础训练人教版六年级数学圆锥教案篇6预设目标：使学生比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识，认识圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别，发展学生的空间观念教学过程：教师：在这个单元里，我们学习了两种新的立体图形：圆柱、圆锥，知道了它们的特征、学会了如何求出它们的体积等知识并学会运用这些知识解决一些简单的实际问题

3、运动和语言障碍：运动和语言障碍也是脑出血比较明显的症状，运动障碍主要表现为患者出现偏瘫的情况；而语言障碍则是患者出现失语的情况，部分患者会表现出言语含糊不清，语言表达能力下降等4、恶心、呕吐：恶心、呕吐通常会发生在脑出血的早期，呕吐时还会伴随着剧烈的头痛，严重者甚至会呈现喷射样的呕吐导致呕吐的原因主要是由于脑出血时颅内压会升高、脑膜受到刺激而引起的5、眼部症状：患者在发生脑出血的时候，还会出现左右瞳孔不对等的情况，严重时还会出现一侧失明和眼球活动障碍的症状急性脑出血发作时，患者还会出现神情呆滞的情况在日常生活中大家应该如何防止脑出血1、保持心态平和：激动、大喜大悲的情绪也会引起脑出血尤其是中老年群体，一定要懂得调节自己的情绪，避免激动、愤怒、忧郁的情绪出现