盘状皮损在日光暴晒或劳累后加重头皮上的损害可引起永久性脱发陈旧性损害偶而可发展成皮肤鳞状细胞癌亚急性皮肤型红斑狼疮，临床上较少见，是一种特殊的中间类型皮肤损害有2种，一种是环状红斑型，为单个或多个散在的红斑，呈环状、半环状或多环状，暗红色边缘稍水肿隆起，外缘有红晕，中央消退后留有色素沉着和毛细血管扩张，好发于面部及躯干;另一个类型是丘疹鳞屑型，皮损表现类似银屑病，为红斑、丘疹及斑片表面有明显鳞屑，主要分布于躯干上肢和面部2种皮损多数病例单独存在，少数可同时存在皮损常反复发作，绝大多数患者均有内脏损害，但严重者很少，主要症状为关节痛、肌肉痛、反复低热，少数有肾炎、血液系统改变深部红斑狼疮，又称狼疮性脂膜炎，同样是中间类型的红斑狼疮

)(二)实践操作，体验轻重1说一说师：现在就请小兔休息一会儿，咱们大家来说一说在日常生活中，哪两样东西来比，一眼就能看出谁轻谁重(生争先恐后举手发言)生1：桌子和凳子比，桌子重，凳子轻生2：我吃饭用的碗比勺子重生3：大象和小象比，小象轻，大象重生4：我爸爸买了1千克梨和05千克香蕉，一千克梨重，05千克香蕉轻生5：我用象和蚂蚁比，象重，蚂蚁轻生6：我用剑龙、霸王龙和翼龙比，霸王龙最重，剑龙最轻……(回答较精彩的学生很高兴地得到了一颗“乐乐星”)(评析 生活中处处有数学，学生积极发言，不仅举出了许多生活实例，而且大胆比较卡通形象的轻重，思路开阔，而且很有个性，小学生学习的数学就应该是学生“自己的数学”

要给充分的时间让学生去探究，在自读的基础上自悟，进而再体会如何读好，让孩子“我口述我心”，联系上下文品读、体味，体现以读促悟、以悟促读三、教学目标： 1、自主学会本课9个生字，能够读准发音、记住字形，把字写美观、工整能联系具体的语言环境理解词语的意思2、正确、流利、有感情地朗读课文背诵喜欢的段落3、学习本文的结构和语言，能用第一人称和拟人的手法写一篇关于花的想像作文四、教学重点： 抓住重点词语理解句子，体会文章表达的思想感情五、教学难点： 对“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明”的理解六、教学过程： (一)解题导入 1、直接出示课题2、“咏”是什么意思指名回答3、花之咏实际上是咏花，那么课题是不是也可以改成咏花呢

也许咱们还能再次合作，能否为着这份情谊，共同奋斗也许咱们天意会聚在一齐，许是新春，许是中秋，就让咱们喝一杯酒当脸红的时候，咱们狂欢一曲也许，毕业后咱们相会不能，即使偶然的相会也得离去匆匆只愿在未来的日子里，能微微地递来一个笑容，让如今的岁月留存心底，不求又有如何的回忆也许咱们还将作为校友回到母校，也许能在一齐合影留念，但定难全数而归有的是脱身不能，有的`是今世难回，怎能梦想是谁也许是你，也许是我如果，就象此刻;如果，握手不能，点头不能，就让咱们的目光对流，作为人生，也不可奢求时光飞逝，转眼间六年的小学生崖即将结束，再这六年经历了许多喜怒哀乐的事，我也交了许多朋友，这些朋友在我悲哀的时候，鼓励我