花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗谁想用朗读来表现它(出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园)(自由读、指名读、四人小组赛读)⑶预设学路3：①师：我们已经到了最后一站(出示：公园景色)，你看到了什么(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)你会读这两个词语吗(出示：石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟(出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟)同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗(开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字)四、诵读全文1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里

2通过教师指导，学生自行完成推理过程，解决难点及疑点四、课时安排1课时五、教具学具准备三角板、投影仪、自制胶片六、师生互动活动设计1通过设计练习，复习基础，创造情境，引入新课2通过教师指导，学生探索新知，练习巩固，完成新授3通过学生自己总结完成小结七、教学步骤(一)明确目标掌握平行线的第二个定理的推理，并能运用其进行简单的证明，培养学生的逻辑思维能力(二)整体感知以情境创设，设计悬念，引出课题，以引导学生的思维，发现新知，以变式训练巩固新知(三)教学过程创设情境，复习引入师：上节课我们学习了平行线的判定公理和一种判定方法，根据所学看下面的问题(出示投影)学生活动：学生口答第1、2题师：你能说出有什么条件，就可以判定两条直线平行呢

天还没有完全被黑暗吞没，夕阳依然有余晖，不知道是谁家的孩子，早已迫不及待地点好了烟花随着第一声巨响，一个个小脑袋从屋里升到了屋顶，一双双黑眼睛紧紧地盯着窜上空中的那一束黄光啪，点亮除夕夜的第一个烟花开放，不同色彩的花瓣在空中绽放，又凋零，缓缓落入最 后的晚霞中，与天边剩余的奇异的颜色融为一体，也拉开了这个黑夜剧场的帷幕紧接着，无数的烟花升入空中，不同类型、不同色彩、不同位置，把旧的一年最 后的夜晚照得宛如白昼一般不知不觉中，烟花的声音变得稀疏起来夜深了，夜幕渐渐归于沉寂现在空气污染变得十分严重，到处都禁放烟花了，或许明天老家也看不见这一胜景了环境诚可贵，但中国的传统文化、风俗不也是很重要吗谢谢大家

六、作业：抄写生字，读或抄写自己喜欢的句子板书：11、小喜鹊的两个家展撒课后反思：生字掌握的较好第二课时(重点课时)体现新课程理念：课文学起来没有什么难度，在学习是给学生足够的时间和空间来完成自学，让学生在自学过程中体会学习的乐趣，掌握学期的方法教学目标：1、能正确朗读本课的生字和词语2、了解小喜鹊有两个家的真正原因3、培养学生的朗读能力和写话能力4、体会到人类对小鸟的关爱以及小鸟对人的友好教学重点：体会到人类对小鸟的关爱以及小鸟对人的友好教学难点：了解小喜鹊有两个家的真正原因教学过程：一、导入这节课我们继续学习第11课《小喜鹊的两个家》，请同学齐读课题谁能告诉我通过读课题你知道了什么生：小喜鹊有两个家师：同学们你们有几个家呀