T： (指长筒袜)Stocking， stocking， this is a stocking1简笔画进行名词操练2学生6人一组，找一组，教师说英文，学生走向图片eg： Amy， you are Santa Claus(学生Amy，走向Santa Claus的图片)3给一组学生单词卡片，组员迅速站到和自己一致的简笔画旁4Learn a new chant ——compete5T： When we bless someone on Christmas DayWe say…Merry Christmas——学习6Listen and repeatstep 4practicing (操练)1Group work——show2

” 枇pí杷pá的de作zuò用yòng（一yī）枇pí杷pá叶yè的de作zuò用yòng：1、 镇咳hāi、祛qū痰tán、平píng喘chuǎn作zuò用yòng枇pí杷pá叶yè止zhǐ咳hāi作zuò用yòng强，祛qū痰tán作zuò用yòng较差2、抗kàng菌jūn作zuò用yòng枇pí杷pá叶yè无wú抗kàng菌jūn作zuò用yòng，并bìng能néng刺cì激jī金jīn黄色葡pú萄táo球qiú菌jūn的de生shēng长zhǎng3、其qí他作zuò用yòng有yǒu报告指出chū，枇pí杷pá叶yè乙醇chún冷lěng浸提tí取物wù对duì大dà鼠shǔ角叉菜胶jiāo所suǒ致zhì足zú肿胀zhàng局jú部bù用yòng药yào有yǒu抗kàng炎yán作zuò用yòng，温wēn浸提tí取物wù局jú部bù用yòng药yào或huò灌guàn胃wèi给药yào、冷lěng浸提tí取物wù灌guàn胃wèi给药yào均jūn无wú抗kàng炎yán作zuò用yòng

这些活动使学生充分感悟了1米的实际长度，初步建立了1米的长度表象］三、深化对1米的认识（1）提问：你能估计出1米长的队伍大约能有几人吗（学生可能想到：竖着排，大约有5人；横着排，大约有3人）提问：想一想，同样是1米长的队伍，为什么有的大约有5人，有的大约有3人呢（2）要求：估计一下，用我们平时的步子走1米长的路，大约要走几步（请几个同学上来走一走）提问：同样走1米，为什么走的步数不一样谈话：同学们想知道自己走1米大约要几步吗小组合作，在地面上量出1米的距离，每个同学都来走一走小组活动后，组织交流（3）谈话：请同学们闭上眼睛想一想，1米有多长睁开眼睛，伸出双手，比画一下1米的长度（4）提问：知道1米有多长了吧

引导学生说词老师再说几个这样的词课件出示：清风徐徐杨柳依依明月皎皎炊烟袅袅流水淙淙芳草萋萋霞光灼灼春雨绵绵这些词都是描写什么的引导学生归纳总结出这些都是美丽的自然景物师：平时如果有意识地积累这些词语，对写作一定有帮助[设计意图：此环节的谈话设计，不仅拓展学生的视野，增加孩子的语言积累，而且能够集中孩子的注意力，易于教学的展开为课文的拓展做好了铺垫，为帮助孩子理解课文内容，为孩子的说话训练铺好路]有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它记载了两个好朋友之间深厚的情谊，它就是我们今天将要学习的一篇文言文《伯牙绝弦》[设计意图: 导入部分将词语积累的环节快速过渡到学文中来，拉近文本和学生的距离]二、初读课文1