“Don’t use just the textbookAnything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching resources”(David Nunan)；提倡任务型语言教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言运用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步The key points of each unit:Topic Functions StructuresU 1 Making new friends Introduce yourselfGreet peopleAsk for and give telephone numbers Present tense to beWhat questionsProssessive adjectives:my,your,his,herU2 Things in the classroomIdentify ownerships Demonstratives:this,thatWhat questions and Yes/No questionsHow do you spell pen

（①120+140=260米②30x2=260米）(3)学生回答讨论的两个问题小结：刚才我们通过自己观察、填写、讨论，发现了两个物体同时出发、相向而行，相遇时，两人所走路程的和恰好就是两家的距离下面我们就利用这个规律自己来解决一些实际问题[评析：在准备题教学中，教师放手让学生自己观察、填写、讨论，不但使学生深刻理解了两人所走的路程与两家距离的关系，为研究解题方法作了充分的准备，而且充分体现了学生的自主学习精神]（二）教学例51、电脑出示例5及线段图：小强和小丽同时从自己家里走向学校小强每分走65米，小丽每分走70米，经过4分两人在校门口相遇他们两家相距多少米2、学生尝试解答，两生上台板书65x4 + 70x4（65 + 70）x4＝260 + 280 =135x4 =540（米）=540（米）3、学生自己分析解题思路：①请用第一种方法的同学说说你是怎样想的

根据教学大纲安排，重点讲解第一种情况问题的解决安排一个课时讲授教材直接分析算法，考虑实际应用需要，补充旅游景点线路选择的实例，实例中问题解决与算法分析相结合，逐步推动教学过程二、教学目标分析1、知识目标：掌握最短路径概念、能够求解最短路径2、能力目标：（1）通过将旅游景点线路选择问题抽象成求最短路径问题，培养学生的数据抽象能力（2）通过旅游景点线路选择问题的解决，培养学生的独立思考、分析问题、解决问题的能力3、素质目标：培养学生讲究工作方法、与他人合作，提高效率三、教法分析课前充分准备，研读教材，查阅相关资料，制作多媒体课件教学过程中除了使用传统的“讲授法”以外，主要采用“案例教学法”，同时辅以多媒体课件，以启发的方式展开教学

5、奇异果中脂肪含量特别低，果胶和维生素e含量非常高，能有效的预防胆固醇升高，还能增强心脏功能，促进血液流通6、奇异果中的氨基酸和精氨酸能起到健脑补脑的作用，降低大脑的患病几率，还能增加身体所需的生长激素，促进生长发育7、对于正在减肥的人群来说，奇异果有非常好的减肥功效由于它营养丰富，脂肪含量非常少，而且所含的膳食纤维能够促进肠胃消化系统进行蠕动和消化，所以，它不仅能满足人的饥饿，还能有效的防止脂肪在身体里堆积，从而达到减肥的效果8、奇异果里含有大量的膳食纤维和抗氧化的物质，有清热解毒，润肠去火的功效，不仅能美容养颜，还能有效的治疗便秘9、奇异果里含有多种抗癌成分，能够抑制癌细胞的生长和扩散，从而有效的预防多种癌症，降低癌症的发病几率