（3）指名说（4）独立填写3．“我会读”（1）自由读把诗歌读正确、读流利（2）小组合作读互相帮助读正确，读流利（3）交流，你读懂了什么（4）比赛读三、小结这节课，你有什么收获第二课时一、谈话导入同学们喜欢旅游吗今天我们一起组成一个旅游团，出去游览一下二、“导游”招聘读愿意当导游给大家介绍你知道的名胜古迹三、准备交流1．启发你准备怎样介绍2．以小组为单位，讨论怎样介绍3．介绍64A注意：（1）有条理，刘顺序，把话说连贯（2）口齿清楚，普通话标准，态度大方·四、旅游“导游”给大家介绍自己知道的名胜古迹，游客随时间“导游”提问题，导游要难心解答五、评比最佳“导游”互相提名评，说说好在哪里第三课时一、“识字加油站”

中新网济南11月6日电(记者 孙婷婷)以“阅泉城·悦青春”为主题的青春阅读嘉年华暨第四届济南书市6日在山东国际会展中心拉开帷幕活动汇聚中国优质出版资源，打造多元阅读文化场景，集图书展销、文学交流、文创体验、文化惠民于一体，为民众献上一场书香浓郁、青春洋溢的文化盛宴以“阅泉城·悦青春”为主题的青春阅读嘉年华暨第四届济南书市6日在山东国际会展中心拉开帷幕孙婷婷 摄 本届书市集中展出经典文学、人文社科、青春文学、少儿绘本等各类精品读物，覆盖不同年龄、不同群体的阅读喜好本届书市打造“追光青年”“爱阅泉城”“童趣时光”三大主题阅读区“追光青年”专区聚焦青年成长发展，荟萃青春文学、成长励志、人文社科类好书，助力青年读者拓宽眼界、汲取精神力量；“爱阅泉城”立足济南本土文脉，通过一本本图书讲好泉城故事，带领读者品读城市厚重的历史底蕴与人文风采；“童趣时光”面向少年儿童与亲子家庭，汇集优质少儿读物与经典绘本，为孩子构筑充满想象力的阅读天地

(第1段和第7段) 师：那老师呼你们应好吗师：呜卟，呜卟…… 生：呜卟，呜卟…… 体会首尾呼应 二、初读课文，了解课文大意1、自读课文2、检查生字师：听着琅琅的读书声，老师知道了这就是认真相信这些词难不倒你们绣花兜肚 麦芒 麦穗儿 茅茅针 竖蜻蜓 密密的嫩荚 (1)和着鼻音 一声呼一声应 剥开叶片 结出嫩荚 (2)嚼嚼 吮吮 (3)擎起了丰满的穗儿 湖畔 师：擎起，“擎”是后鼻音，看这个字下面是个什么字(手)上面呢(敬)，那好大家就把手恭恭敬敬地擎起，再恭恭敬敬地读这个词生边表演，边读“擎起”一词师：谁能在图中指出“湖畔”在哪儿

3、 以“豆娃娃”的培育过程为载体，练习写小的“观察日记片段”并试着在活动结尾，学会整合几次的观察内容，写成一篇完整的“观察日记”4、 在整个操作过程中培养学生热爱生活的情感和主动观察生活的习惯教学重点： 在“豆娃娃”的培育过程中持之以恒地观察、记录、交流教学难点： 在实践、观察、记录的基础上，整理出一篇真实、完整、充实的观察日记教学过程： 一、准备阶段 简单介绍“豆娃娃”的培养方法1、关注学生的培养情况，与学生交流培养过程中的发现与问题2、阅读学生的日记片段，进行评价与鼓励3、鼓励学生之间互相之间交流，彼此观察对方的“豆娃娃”欣赏他人的“豆娃娃”及相关日记，获得启示与帮助把“豆娃娃”引进班级，与同学们共同欣赏、观察、交流趣事