犀利：(武器、言语等)锋利;锐利播弄：摆布虐待：用残暴狠毒的手段待人雷霆：雷暴;霹雳踌躇：犹豫鞭挞：鞭打比喻抨击祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆二、导入利用多媒体展示郭沫若、屈原的相关资料，播放<橘颂》的背景画面(电影《屈原》插曲)，让学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的流水岸边的仰天长问，设置情境，导入 新课介绍历史尉《屈原》写作的时代背景郭沫若历史剧《屈原》写于1942年1月当时是抗日战争后期，日本帝国主义侵占了中国的半壁河山1942年1月，时值“皖南事变，，以后，郭沫若在重庆创作了《屈原》，借古讽今，揭露国民党统治下的黑暗现实

小编精心整理新版北师大版四年级上册数学教案，希望这份新版北师大版四年级上册数学教案优秀4篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多新版北师大版四年级上册数学教案资料，在搜索框搜索新版北师大版四年级上册数学教案（精选篇1）教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册第40～42页教学目标：1使学生理解三角形的概念，知道它各部分的名称，了解它的特性，掌握它的分类2培养学生的探究意识和观察、比较、分析、判断等能力，发展学生的创新思维3在小组合作学习中培养学生的团结合作精神，激发学生良好的数学学习情感，增强学习的自信心教学过程：一、活动一：生活引入，直入主题谈话：你们喜欢旅游吗老师就特别喜欢旅游，尤其爱看城市中的建筑，走在繁华的街道上，看着一座座宏伟的建筑，就能感受到这座城市的魅力

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像这样，首尾相连，密封起来的图形就是我们学过的封闭图形它们有大小吗谁大谁小（生交流方法）像刚才我们研究的这些封闭图形的大小也叫面积板书封闭图形长方形的大小就是长方形的面积，不规则图形的大小就是不规则图形的面积，圆形的大小就是圆形的面积你还能举例吗如：正方形的大小就是正方形的面积等等3、小结归纳面积的含义谁能来说说，什么是面积师：物体表面或封面图形的大小就是它们的面积补充板书：或二、动手操作，建立面积单位表象（一）认识统一面积单位的必要性1、设疑出示两个长宽各异，但面积相同的长方形纸，它们相比较，谁的面积大（生交流）同学们意见不统一了，用观察法更无法确定谁大谁小，用重叠法试一试也不行，怎么办谁来想个好办法