为引入绝对值概念做准备使学生体验数学知识与生活实际的联系因为绝对值概念的几何意义是数形转化的典型模型，学生初次接触较难接受，所以配置此观察与思考，为建立绝对值概念作准备（二）合作交流1、探究规律例1求下列各数的绝对值，并归纳求有理数a的绝对有什么规律-3，5，0，+58，062、要求小组讨论，合作学习3、教师引导学生利用绝对值的意义先求出答案，然后观察原数与它的绝对值这两个数据的特征，并结合相反数的意义，最后总结得出求绝对值法则（见教科书第15页）（三）巩固练习：教科书第15页练习1、其中第1题按法则直接写出答案，是求绝对值的基本训练；第2题是对相反数和绝对值概念进行辨别，对学生的分析、判断能力有较高要求，要注意思考的周密性，要让学生体会出不同说法之间的区别

放眼整个浙江，15地入围全国百强县，千亿经济体量县(市、区)增至39个，农村居民人均可支配收入达45154元，连续41年领跑全国省域6月1日，浙江义乌(苏溪)国际枢纽港场站堆箱整齐排列(无人机照片) 董易鑫 摄 “无中生有”里的实事求是 外界常误读义乌的“无中生有”，将其视作凭空造势、空想造业实则恰恰相反，义乌的“无中生有”，是立足禀赋、贴合大势、尊重规律的实事求是与主动作为义乌先天资源禀赋平平，却凭借敢为人先的突破思维打破局限没有出海口，便修路建港、开通中欧班列，将内陆城市变身开放口岸，把“海洋港口”搬到家门口没有矿产资源，便依托百万市场主体，以小小网线联通全球市场，让小商品走向大世界这份突破不是政府的主观臆断，而是群众先行探索、政府顺势赋能的成果

通过观察和比较弄清长方体与正方体的联系与区别3、情感态度和价值观：养成敢于探索科学之谜的精神，体验学习数学的乐趣二、教学重点1、认识长方体特征：12条棱、6个面、8个顶点，理解并掌握相互平行的棱长度相等、相对面面积相等2、认识正方体特征：12条棱、6个面、8个顶点，理解并掌握12条棱相等、6个面面积相等三、教学难点1、理解长方体棱长总长、正方体棱长总长2、对比学习长方体和正方体的特征，弄清长方体与正方体的异同四、教材分析《长方体和正方体的认识》是人教版（20__）小学数学五年级下册第三单元《长方体和正方体》中第一节的内容，包括长方体和正方体两个知识，其中长方体含有例1、例2，正方体含有例3教材设计意图：重在观察、操作、体验和交流的过程中培养学生分析、比较、抽象概括能力和初步的归纳能力，通过观察和比较弄清长方体与正方体的联系与区别

又有学生起来说道：用钢铁与太阳的温度作比较，说明了太阳的温度真的很高教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处【在理解课文的同时，也让学生了解到具体的写作方法，使理论与实际例子相结合，学生更容易掌握】四、练笔1．教师写一个“月”的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么（生答：月亮）同时教师演示课件：用图画的形式出示有关月亮的资料：月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球先让学生说出资料上月亮有几个特点（远、小）（师出示的资料为程度差一点的学生保底）让学生自由说出课前查阅的有关月亮的资料（学生用课外知识再次进行交流