在肯定学生的方法后，让学生看板书说想的过程教师再让学生说4厘米怎样得来的通过这样的强化，学生明确4厘米就是把4杯水的总高度平均分成4份，就求出每杯水的平均高度，我们可以叫它什么数呢(板书：平均)让学生再谈谈对平均数的理解由此揭示课题，突破重点本环节让学生在实践、猜测、探究中亲历亲为知识的形成过程，培养学生构建数学知识的能力运用小组合作的方式共同探究，目的是降低个人学习的难度，培养学生合作意识，发展学生的求异思维在学生讨论时，老师参与其中，及时帮助有困难的学生，使课堂教学在着眼发展，凸显主体中进行第三环节：应用扩展(分四个层次进行)1列举实例： 生活中什么地方你遇到过平均数学生谈完，教师出示一组平均数的资料

2、小组内表演3、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演五、认读生字1、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字2、找一找：师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字第二课时一、复习导入出示带有生字的短文，引导学生读一读，巩固生字二、读课文，回忆课文内容1、齐读课文2、发表见解：你认为王宁是个什么样的孩子三、找优点1、小组内互相说说同学的优点2、集体交流3、向大家介绍自己的优点4、教师小结：我们每个人都有自己的长处，因此，我们对自己要有信心四、句子训练1、课件出示：李小青是我们班的劳动委员我们班的劳动委员是李小青2、学生练习读3、仿照例子说句子：课件出示：刘爽是我的好朋友

肚子疼是日常生活中很常见很熟悉的一种小毛病，生活中有很多人会经常出现肚子疼的症状，原因有很多，有的因为吃东西吃得太撑了，有的也可能是因为吹风扇空调等受凉导致的，或者是因为吃了坏的东西而导致的，如果经常感觉到肚子疼痛，那一定要引起注意了，一起来看一看肚子胀痛是因为什么肚子胀痛的部位是在哪个部位是上腹痛还是脐周及全腹痛，再有就是下腹痛，而且一定要注意肚子疼痛时候的感觉，以便于分辨是什么疾病导致的疼痛引起上腹疼痛的原因有很多，比较常见的有这几种第一种消化性溃疡，因为消化性溃疡引起的疼痛，与饮食关系密切，具有着周期性，节律性慢性等特点，疼痛位置一般在中上腹部第二种就是胆道蛔虫症，疼痛的部位在肚子下面，比较常见的患病人群是儿童，成人也有可能发作，此类病很多情况下是突然发作，是间歇性疼痛，同时还有可能会伴有呕吐，严重的情况下甚至还可能吐出蛔虫

10月17日是广交会一期展的第三天在这届广交会上，制造业与服务业融合创新的成果随处可见一体化食材加工设备 意向订单达五百万美元 在第140届广交会智能装备展区，一位参展商带来了一体化食材加工设备，这套设备可以完成食材清洗、切配等一系列前端工序，将装备制造与食材加工、配送等服务业态深度融合，产品首次亮相便获得海外采购商青睐参展商介绍，这套设备不但可以为餐饮行业提高生产效率，还可以大幅降低人工成本目前他已经拿到了多份来自欧洲、俄罗斯和美国意向订单，金额在五百万美元左右在广交会上，不少企业跳出只售卖硬件产品的传统模式，打造出了新模式立足制造基础，依靠“产品+服务”融合方案抢抓全球市场机遇这些企业的创新产品加新模式吸引着世界各地采购商的洽谈对接