我的国旗下讲话完了，谢谢大家关于小学国旗下的讲话稿（精选篇6）各位同学：大家好同学们，不知道你们是否发现，墙上有多了一道伤疤不知道你们是否发现，课桌椅的伤痕累累不知道你们是否发现，破损的门正在对破坏者投去哀怨的眼神当同学们走过长长的走廊时，有没有人向伤痕累累的墙投去一丝目光当同学们看见桌椅上的油渍和伤斑时，是不是无动于衷当同学们进出教室时，是不是将门重重的摔上我相信，这些没有人去留意，也没有人去关注如果有人看看门上的伤痕，哪怕是不经意的扫过，也会从心底感到丝丝愧疚同学们，爱护公物是社会公德的基本要求，更是每个公民应承担的社会责任和义务古人云：勿以善小而不为，勿以恶小而为之何况学校的公物是为了给我们创造更好的学习环境，为什么我们要去破坏它呢

（书写试验、证、）真不错大家都要像他们那样，一定要理解这个词语在课文中的意思这才叫动脑筋请大家拿起笔来，把老师写的词在书上划下来（板书“无论……总是……”）划下来以后，请把这两句话多读两遍你能照它的样子也说一句话吗（书写“论”，马上写一句话）③、 读第三小节④、 读第四小节这两小节有什么不懂的词语么推测、满身、激动、包括……可以让学生通过换词、造句、打比方等方法自己斟酌（书写“测、括”）⑤、 读第五小节⑥、 读第六小节这两小节有什么不理解的词语吗准确无误、逆风而飞、沿途、确确实实、超常、本能……通过学生举例子、打比方、说句子解决（书写“确、误、途”）三、精读课文1、到现在为止，我们整整读了25分钟的书

3背诵短文，积累名言警句过程与方法1反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力2学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果情感态度与价值观1理解“天时”地利”“人和”与“得道多助”失道寡助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识，教学重点：理清论证思路，把握说理方法教学难点：正确认识“得道多助”的时代意义教学方法：1诵读法 2讨论点拨法教具准备：朗读视频课时安排：1课时教学过程：[教学要点]资料助读;师生共同研读《得道多助，失道寡助》，朗读课文，整体感知：译读课文，积累文言文相关知识，把握文意，理清说理思路，把握说理方法，延伸拓展，深化对文章观点的理解品味语言[教学步骤]一、导入新课：讲淮海战役中民工支前导入：得民心者的天二、资料助读：孟子与《孟子》孟子，名 ，字 ，邹(现山东邹县)人，战国时期 、 、

更值得庆祝的是我在这些实践中还交到了很多朋友，甚至有比我大几十岁的忘年交的朋友，这些朋友带给了我很多看世界的不同角度，让我全方位的对这个世界有了了解回想这三年的时光，兴许是因为充实，我感觉过得非常的快真的就是在一晃眼之间，我已经站在照毕业照的位置举着剪刀手对着镜头喊茄子了我和我的室友们还有班上的同学们互相写着毕业纪念册，相比回忆过去的校园生活，我们聊得更多的却是未来的路这是我也感到非常开心的一个点，我与同学们的友谊已经不仅仅是过去的经历，我们也有了新的一起展望，甚至还有同学跟我一起进入了同一家公司这份工作是我们大学三年努力了的最好证明，也是见证我们友谊长存的一张通行证我相信，未来会在我们的努力学习下展现出闪亮的我们