以“阅泉城·悦青春”为主题的青春阅读嘉年华暨第四届济南书市6日在山东国际会展中心拉开帷幕孙婷婷 摄 除三大主题阅读区之外，本届书市还设置出版文创、“书香饮集”等多个特色板块，丰富文化消费场景其中，出版文创、国家文化出口基地展区荟萃各类创意文化产品，推动传统文化实现创新性转化；“书香饮集”将特色美食与阅读场景相融，让市民徜徉书海之余，亦可尽享舌尖美味以“阅泉城·悦青春”为主题的青春阅读嘉年华暨第四届济南书市6日在山东国际会展中心拉开帷幕孙婷婷 摄 本届书市活动持续至11月8日活动期间将推出“图书折扣+电子惠民消费券”双重惠民福利参展图书全部享受定价7折优惠，还可叠加电子惠民消费券使用据悉，近年来，济南市持续推进书香泉城建设，健全全民阅读服务体系，丰富文化产品供给，创新阅读推广模式，推动阅读深度融入城市日常生活

新课程下的英语教学倡导充满情趣、真实的人文型的课堂，让学生在浓郁的人文气氛中感受、习得语言，发展能力语言运用能力的培养重在应用，在亲身经历中体验、感悟，在实践中发展能力为此，在综合拓展练习时，我设计了“小小督导员”的活动，重在让学生在创设的与生活相关的语言情境中去感悟，并运用英语2《义务教育英语课程标准》明确要求小学生英语教学任务之一是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯本课的教学活动设计，我注重了学生对于发出指令的祈使句的朗读训练和语气感悟并在最后设计一个趣味阅读练习，以培养学生良好的阅读习惯3《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰富经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程

这样可以激发学生英语学习的兴趣和自信心，让学生体验进步与成功，产生学习英语的持续动力，促进学生的综合发展二、教学方法多样化1．直观教学，生动形象，有助于学生直接感受和理解语言，通过视、听、说、唱加深印象，强化记忆小学生年龄小，形象思维发达，喜欢生动活泼的讲解，很适合用直观手段进行教学2．情景教学，情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习3．动作教学，在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果

简介： 萝卜在我国民间有“小人参”之美称，民间多有关于萝卜的谚语，如“萝卜上市，医生没事”，“萝卜进城，医生关门”，"冬吃萝卜夏吃姜，不要医生开药方“，”萝 萝卜在我国民间有“小人参”之美称，民间多有关于萝卜的谚语，如“萝卜上市，医生没事”，“萝卜进城，医生关门”，"冬吃萝卜夏吃姜，不要医生开药方“，”萝卜一味，气煞太医”，“吃着萝卜喝着茶，气得大夫满街爬”，“萝卜上市，郎中下市”等下面介绍一款萝卜炖肉的做法 原料：萝卜250克，猪肉150克，食用油、白糖、酱油、料酒、葱、姜各适量做法：萝卜洗净切块，备用；猪肉洗净切块：锅中放油，油热后加入白糖，炒出糖色后将猪肉倒入翻炒，待肉均匀上色后加酱油、料酒、葱Y姜和清水，加盖煮沸后，改用小火继续炖煮，将熟时，将萝卜块倒入加盐再煮，直到肉烂熟即可