2、同桌互读，开火车读3、指名读，评议重点指导“问”的读法以及对话时不同角色的语气四、指导书写1、观察比较，找出主笔(1)观察笔画、笔顺(2)观察位置2、师范写3、生仿写师巡视，指导书写，强调正确的书写姿势4、生练写5、评比与欣赏五、小结同学们，你们今天的表现很好，认识了这么多生字朋友，老师希望你们以后也和今天一样多多开动脑筋，多想办法，主动去认识那些生字朋友，这些朋友会帮助你们学到更多的知识，变得更加聪明第二课时一、情境导入，复习生字1、上节课我们和雨点儿做了朋友更多精品教学设计尽在拇指教育这节课我们一起学习，一块儿做游戏，我们就变成了——(好朋友)2、现在请我们的好朋友也到教室来，好吗邀请雨点儿时要把它的名字读准

4、课件演示：6里面有3个2,6是2的3倍设计意图：在本环节中，遵循儿童的认知规律，为学生创造充分的操作活动，并在每次操作前提出要求，让学生带着问题有目的的操作，然后通过操作之后的追问，帮助学生理解每次操作活动的意义，使学生初步体会“倍”的含义三、借助素材，总结概念1、谈话：李飞同样是6只海螺壳，为什么一会儿是王丁的3倍，一会儿又是王丁的2倍生交流想法2、回顾总结：我们是用什么方法认识倍的引导学生梳理认识倍的方法：摆一摆，圈一圈3、揭示课题：我们通过摆一摆，圈一圈，说一说，认识了6里面有2个3,6是3的2倍，同学们真的和倍交上了朋友设计意图：在本环节中，通过观察比较，使学生发现倍数会因比较标准的改变而改变，初步体会比较标准的重要性，进一步加深对倍的认识

015栀子性寒，解郁除烦，吐衄胃热，火降小便016连翘苦寒，能消痈毒，气聚血凝，湿热堪逐017石膏大寒，滑能利窍，解渴除烦，湿热可疗018贝母微寒，止嗽化痰，肺痈肺痿，开郁除烦019大黄苦寒，实热积聚，祛痰润燥，疏通便秘020柴胡味苦，能泻肝火，寒热往来，疟疾均可021前胡微寒，宁嗽化痰，寒热头痛，痞闷能安022升麻性寒，清胃解毒，升提下陷，牙痛可逐023桔梗味苦，疗咽肿痛，载药上升，开胸利壅024紫苏叶辛，风寒发表，梗下诸气，消除胀满025麻黄味辛，解表出汗，身热头痛，风寒发散026葛根味苦，祛风发散，温疟往来，止渴解酒027薄荷味辛，最清头目，祛风化痰，骨蒸宜服028防风甘温，能除头晕，骨节痹痛，诸风口噤

献血时间间隔 两次捐献全血间隔时间不得少于6个月，两次捐献血小板间隔时间不少于14天献全血后至少三个月方可捐献血小板，捐献血小板后至少14天方可捐献全血即使你热衷于无偿献血，也一定要遵守献血间隔时间献血须知 献血时请携带有效身份证件，如居民身份证、护照、驾照、士兵证或军官证献血前应了解献血知识，消除紧张心理献血前一天应保证充足睡眠，禁食油腻食物(高脂肪、高蛋白)以免造“脂肪血”而引起伤病员的输血反应和痛苦不喝酒，不吃鱼、肉、蛋、奶等食物长期熬夜、减肥者不建议献血献血当天应清淡饮食，不要空腹献血献血是否伤身 一个人一次献血200～400毫升只占总血量的5%～10%，另外人体20%的血液储存在肝、脾等脏器内，献血后储存的血液马上会补充上来，不会减少循环血容量