三、肿瘤与非肿瘤的区别 肿瘤细胞增生一般是单克隆性的瘤细胞具有异常的形态、代谢和功能，并在不同程度上失去了分化成熟的能力肿瘤生长旺盛，并具有相对的自主性，即使致瘤因素已不存在，仍能持续性生长，提示肿瘤细胞的遗传异常可以传给子代细胞每个肿瘤细胞都含有引起其异常生长的基因组的改变肿瘤性增生不仅与机体不协调，而且有害非肿瘤性增生一般是多克隆性的增生的细胞具有正常的形态、代谢和功能，能分化成熟，并在一定程度上能恢复原来正常组织的结构和功能非肿瘤性增生有一点的限度，增生的原因一旦消除后就不再继续非肿瘤性增生或者反应性增生有的属于正常新陈代谢所需的细胞更新;有的是针对一定刺激或损伤的防御性、修复性反应，对机体有利

因为若是体内血液浓度比较高，或者出现了血栓，便会影响到人体的血液循环，从而导致肢体部位供血不足，最终造成手脚不灵活和麻木的表现对于老年人而言，在遇到了这种问题时，千万不能置之不管，正确的做法是去医院进行相关检查，这样才能发现问题其实治疗，从而预防血栓产生2、小腿肿胀小腿肿胀本来就是不正常的表现，特别是患有三高疾病的人群，倘若生活中双腿肿胀明显，并且一直没有好转的话，这时就要考虑是不是发生了血栓性疾病对于此类人群而言，血栓形成后堵塞血管，这时静脉血流回流便会受到阻碍，进而引起小腿肿胀的症状如果没有及时控制，在血栓发展时还会出现栓子脱落的情况，引起肺栓塞，严重时可导致患者猝死因此，在发现双小腿肿胀时，必须要提高警惕，尽快去医院检查治疗，由此才能够避免肺栓栓形成

二、学生分析：该段学生具有一定的独立思考和探究的能力，但语言表达能力方面稍有欠缺，所以在本节课的教学过程中，特意设计了让学生自己组织语言培养说理能力，让学生们能逐步提高三、教法分析：针对本节课的特点，采用"实践--观察--总结归纳--运用"为主线的教学方法通过学生动手，采取几种不同的方法构造出正方形，然后引导学生探究正方形的概念通过观察、讨论、归纳、总结出正方形性质定理，最后以课堂练习加以巩固定理，并通过一道拔高题对定义、性质理解、巩固加以升华四、学法分析：本节课重点是从培养学生探索精神和分析归纳总结能力为出发点，着重指导学生动手、观察、思考、分析、总结得出结论在小组讨论中通过互相学习，让学生体验合作学习的乐趣

它让我健康，向上，快乐，更让我理解了体育的最高精神：团结，拼搏和坚持这让我想起上学期我校对实验学校的那场足球比赛当时，上半场对方以1：0的成绩领先，这让我们有点乱了阵脚可很快，我们调整了心态，场上队员之间互相鼓励着，配合着，教练在一旁指导，场下队友们也在不停地为我们呐喊助威，这团结的力量无不让我们重拾信心，终于，我们扳回了一球这一球，是我们全队上下努力拼搏的结晶，也让我知道了，只有坚持不懈，才能在关键时刻战胜困难再比如，在1500米或3000米的长跑中，当第一名在众人的喝彩声中走下场时，另外的一些同学仍在一圈圈地跑着，他们没有停止，尽管已经筋疲力尽，尽管已经拿不到冠军，但一种坚持下去、拼到底的信念支撑着他们直到最后