简介： 一般来说，富含粗纤维的食物有玉米、豆类、油菜、韭菜、芹菜、荠菜、桃、大枣，橄榄等在许多父母的认识中，自己的孩子还非常小，消化系统并没有发育成熟， 一般来说，富含粗纤维的食物有玉米、豆类、油菜、韭菜、芹菜、荠菜、桃、大枣，橄榄等在许多父母的认识中，自己的孩子还非常小，消化系统并没有发育成熟，此时不宜给宝宝吃富含粗纤维的食物，以免影响孩子的消化系统功能其实，粗纤维与其他人体所必需的营养素一样，是幼儿生长发育所必需的粗纤维的作用很多，幼儿食用粗纤维，能锻炼咀嚼肌，促进胃液分泌，增进胃肠道的消化功能；促进肠蠕动，防止便秘；减少蛋糕、饼干、奶糖等细腻甜食，从而降低龋齿的发生；增加粪便量，改变肠道菌丛，降低致癌物质与肠黏膜的接触，从而预防大肠癌的发生

(飞渡时)第三部分(17)写镰刀头羊悲壮的走向死亡(飞渡后)6品读全文，思考以下问题(1) 文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境(2) 陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢镰刀头羊表现如何文章重点抓住哪些进行描写(3) 七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡的(4) 画出文中有关彩虹描写的内容体会：课文中多次写到彩虹，有什么作用(5) 找出文章议论抒情的语段，作者的思想感情怎样(6) 讨论本课的中心思想点拨：(1) 文章开头设置了悬念，“逼”“伤心”等字可看出第二段中形象的比喻(对山的)，斑羚的跳跃能力等可看出斑羚群已无路可逃(2) 文章从外形、神态、动作、叫声等方面，重点刻画了镰刀头羊的形象

如：用动作记住：“压”垂;用换偏旁记住“虹”等3、利用生字卡片进行同桌互检也可设计识字游戏巩固生字的认读如：开火车读，引导学生找出这个字在文中的那句话，结合文中的句子朗读进行巩固4、小组读课，互相正音，评价5、全班合作读文，把课文读通读顺（把课文真正交给学生，组织他们在读中发现，在自学互动中交流识字的方法，丰富识字经验，激发了识字兴趣，提高识字能力进而提高了自主读书的能力）四、学习课文：1、范读，引导学生谈谈听读的感受启发思考：课文主要讲了什么进而理清课文记叙的顺序2、学生再读课文，试着把描写“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三个部分划分出来3、图文对照读，体会作者观察的细致和课文语言的简炼4、引导学生选择自己喜欢的部分练习有感情地朗读

4、在评价策略上存在的问题传统的课程评价活动，重视对学生学习的事后评价，轻视对学生学习过程的评价，使评价应有的教育效应大大降低对于结果的过分重视，使得学生只关注学习的结果，而教师则丧失了在148INTELLIGENCE教育战线教学过程中了解学生、了解自己教学的机会，失去了及时发现和改进教学，及时指导和帮助学生改进学习的机会5、在评价主体上存在的问题在传统课堂评价实践中，学生是教师评价的对象，只有被动接受评价的义务，没有主动参与评价的机会和权利学生只能按照学校、教师制定的评价标准、程序和方法接受评价课堂评价的过程，就是学生根据教师的指令被动地提供评价信息的过程，对于评价结果，学生往往只能无条件接受，毫无自主权可言