并通过小组讨论，把所学的知识点进行归纳总结体现了“小课堂，大社会”的课堂教学理念三、说教学流程(一)创设情境，旧知铺垫1师：今天数学游乐园开张了老师准备带大家一起去游一游只要大家答对门口的几道题，就可以免费进去了，你们有信心吗2课件出示情境：024+01 082-032 154+23 988-432售票员阿姨：“只要小朋友能准确地计算出得数，不管用什么方法都可以3师引导：可以口算，可以列竖式计算、还可以请教别人，等等4学生计算后、汇报结果(华裔诺贝尔物理学获奖者崔琦先生说过：“喜欢和好奇心比什么都重要”针对学生的喜欢和好奇心，以游乐园的情境贯穿于各个教学环节，激发了学生学习的兴趣本环节目的是激活学生学习本课所需的知识，选择不同算法，关注学生的个别差异，特别给予后进生再次学习的机会

司机见到人行横道标志，应慢行和避让师：常见交通标志，可分以下四种：(投影出示)(1)“警告标志”：通常为等边三角形(或菱形)，黄或(白)底，黑色或红边，黑色或深蓝色图案这种标志表示，注意危险如铁路道口标志(2)“禁令标志”：通常为圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，如禁止非机动车通行标志、禁止行人通行标志(3)“指示标志”：通常为圆形和短形，蓝底白色图案，如步行街标志、机动车道标志(4)“指路标志”：通常为矩形，蓝(绿)底白字和白色图案，如地名标志，方向地点距离标志三、认识交通规则1、介绍乘车、乘船的有关知识①乘车、乘船的基本要求和注意事项②要求学生要礼貌乘车、乘船2、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题

师生做日常口语练习:A: Hi, boys and girls,,B: Hi, Miss Zhu,,2Let’s sing ;Hello3复习文具词汇 ,,Find and match，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练(二)呈现新课(Presentation)1课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊有没有哪些朋友会读一些字母啊2watch and repeat观看26个字母的书写发音视频，认真听并模仿朗读3Let’s learn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母(学生一边跟读一边在空中仿写)Chant:T:A is for appleS:apple 、apple、apple(三)趣味操练(Practice)1

备课思路：这一活动将几何知识融入语言活动孩子们通过亲手尝试来认识各种形状之间的关系圆形可以折叠成正方形，正方形可以折叠成矩形，矩形又可以变成小正方形，小正方形又变成了三角形在活动中培养孩子的动手能力，同时也能促进学生的观察能力和思维能力的发展活动十一：猜一猜要求学生迅速取出矩形活动纸，将有形状的一面向下放到桌子上教师示范猜的方法T: Have you got a circleS: NoT: Have you got a squareS:请同桌学生互相猜各自活动纸上的形状，猜到后将图展示给对方活动十二：连一连，说一说要求学生将活动纸上的虚线用彩笔连成各种颜色的形状语言交流：This is a red circle