让我们带着问题读读课文，要求读通课文、读准字音2、出示自学要求 3、交流 读音：幺 嗯 小读者 发现自己喜欢的少年读物中有两个错别字 ，向编辑 提出来师：这位小读者为了向编辑提出这个问题，容易吗她是怎样做的呢小读者 发现自己喜欢的少年读物中有两个错别字 ，便不辞辛劳地跑了很多路，向编辑 提出来(提示：不辞辛劳) 三、抓关键词句，深入学习 1、师：老师这里有两个词语谁能来正确地读一读出示词语：诧异、火辣辣(拼一拼 读一读) 2、理解诧异师：诧字的写法要强调(右边是个宅字 强调撇)诧异是什么意思你能用什么方法来理解这个词语(近义词、拆字法) 火辣辣(辣的左边部首)结合课文什么火辣辣作者感到难为情了，因此脸上火辣辣的

幼儿：1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉二、给水果排队1、果园的水果成熟了，小猴子把它们一个一个摘下来;摘了6盆水果(出示图二)第一盆是什么水果有几个用几来表示(幼儿回答)依次类推讲完6盆水果2、小猴请小朋友帮它把这6盆水果按数量顺序排排队，应该怎么排呢(个别幼儿操作)3、师小结：象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的，一个比一个多，我们说是按数量递增(或由少到多)顺序排列的4、出示实物卡片，请幼儿判断那一排的水果数量是按递增顺序从少到多排列的为什么并请幼儿按把每排水果都按正确的顺排列三、分组练习1、恩，真步错小猴还带来一些练习题，考考小朋友

仁义礼智的道德规范即由此产生“恻隐之心，人皆有之;羞恶之心，人皆有之;恭敬之心，人皆有之;是非之心，人皆有之恻隐之心，仁也;羞恶之心，义也;恭敬之心，礼也;是非之心，智也仁义礼智，非由外铄(外授)我也，我固有之也，弗思耳”(3)人性变坏，是由于受外物的影响，不是本性的表现“富岁子弟多赖(嫩、懒)，凶岁子弟多暴，非天之降才尔殊也，其所以陷溺其心者然”(4)本性也需要“养”“苟得其养，无物不长;苟失其养，无物不消”4试用孟子“性善”论的观点来解释本章中的两个例证(先诵读，后解释)五、诵读第二段1请根据文章内容给第二段划分层次可分两层开头至“乞人不屑也”为第一层;“万钟则不辩礼义而受之”至末尾为第二层

时光荏苒，岁月如歌三年前我来到山大的那一天仿佛还在昨日，转眼间就到了为20__届的同学们送行的日子开场时播放的毕业视频非常精彩，一个个画面记录下你们山大岁月的点点滴滴，同学们专注的表情、会心的微笑、湿润的眼眶、热烈的掌声让我动容我清楚地记得，你们给校长信箱的来信、在校长在线的留言以及在“山大日记”抒发的感悟我也知道，学校的生活不全是美好——你们吐槽校区间的交流有些“山高路远”、住宿的条件让人“黯然神伤”、舌尖上的山大“盛名难副”，自习室经常“一座难求”作为校长，我感到亏欠你们很多，在这里我要代表学校向你们真诚地表达歉意对你们几年来的信任、理解、包容和支持表示由衷的感谢同学们，虽然学校目前的资源是有限的，但我们追求卓越、创建一流的意志是坚定的