板书： 青蛙吃害虫56+30=86 56-30=26数学一年级下册教学方案（篇4）教学内容：第10--12页教学目标：1、经历与他人交流各自算法的过程，理解十几减9的算理，构建20以内退位减法的基本思路2、正确计算十几减9的题目3、感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值4、培养学生积极参与数学活动的兴趣，体验探索与创造的快乐教学重点：探究算法，正确计算教学难点：理解算理，在自我反思的`基础上建立自己的计算方法教学准备：学生学具小棒、卡片教学过程：一、创设情境，生成问题师：同学们，我们刚刚度过愉快的春节，春节期间你们都参加过哪些活动呢学生很高兴的谈自己节日期间的活动出示课本p10—11的画面，让学生观察画面中小朋友们都在做哪些活动

做血常规化验需要注意的地方也非常多患者在做血常规反应之前，应该做好相应的准备措施，最好不要吃任何的药物，否则那样会严重的影响化验结果，从而导致病情混淆而且在检查的时候，患者要调整好自己的心态，不要有焦虑紧张的情绪，应该放松自己的心情，积极配合医生进行检查，严格按照医生的嘱咐进行操作，以尽量避免意外情况的发生在检查结果出来后，我们要及时的咨询医生，了解身体有哪些异常情况，然后再积极的进行治疗，以尽量避免病情的耽误通过以上的介绍，相信大家对于血常规化验都有了一定的了解这种检查非常的重要，能够及时的发现身体的异常情况，而且对于诊断多种病情都有很大的帮助，所以我们在生活中，应该重视血常规检查，以尽量避免意外情况的发生

2、在教师的指导下诵读古诗，并背下来3、借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节教学重点：e的认读和书写教学难点：e的发音教学方法：引导、导读学习方法：自主、合作、探究教学准备：教师：投影学生：拼音卡片教学课时：1课时教学过程：一、复习a、o，重练声调1、教师做a、o的口形，请学生猜是什么单韵母2、认读a、o的四声，重点抽读二、三声二、观察图画，学习读音，记字形1、小插图上画着什么它在干什么“白鹅”的“鹅”发一声该怎么发2、看老师发e时嘴巴是怎样的(嘴巴扁，不动，面带微笑，声音响，长)3、学生照样子练习发音4、再看画面：发e音时，看见字母e就想到画面上的什么图形怎么记住这个e5、请学生给单韵母e创编发音、字形口诀儿歌，并跟读

浸泡时间有多长呢(“邻居”“整个村子”“全年”)5从这几个词语，你读出了什么联系上下文理解：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼全年，整个村子都浸在桂花的香气里”理解：桂花盛开时，花香弥漫四方不开花时，人们可以把以前晒干的桂花拿出来，做各式食品，如文中所说的桂花茶、桂花糕，除此之外，还有桂花酒、桂花元宵，等等因为有了桂花食品，人们一年四季都能感受到桂花香甜的气息也就是说，村里每个人每一天的生活都是浸在桂花的香气里的四、品读文段，再闻花香1对作者而言，她的童年又是如何浸在桂花的香气里的