再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品(二)单词导呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词再在下一个PPT中展示pencil, ruler, crayon, eraser四个单词词形---词音---词义相结合学习单词1、教学单词pencil(1)教师拿出一个文具盒，在学生面前晃一晃，GuessWhats in it让学生猜测里面的文具师从盒子里拿出实物铅笔说：“LookA pencil”师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词”(可慢读2遍)待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读pencil，分两个个音素示范发音(注意cil的发音不能咬舌)、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读，或高低音读---开火车读，检查个读

在本册的九个资料袋中，由于资料内容的差异，使用时方法应该灵活多样，鼓励学生创新思维【案例】 《我们的民族小学》一文课后的资料袋，为孩子们展现了丰富多彩的少数民族生活的场景，生动的画面可以丰富他们融入民族大家庭的幸福体验孩子如果想知道那些少数民族同胞在做什么，也可简要涉及，让想知道的同学课前查阅其他资料，比如阿昌族同胞吹起动听的葫芦萧，傣族姑娘挑起可爱的竹篓等等只要孩子们感兴趣，也可结合课文进行“我想和（什么族）的小朋友（做什么）”的说话训练，激发学习的兴趣，还可以让孩子说说“我还知道……”在引导孩子学习使用资料袋的过程中，与口语交际、综合性学习结合起来，有意鼓励创新并注意保护他们的积极性是非常重要的，这样可以把资料袋越用越活，越用越好

看教材：首先来看一下南京的气温这里有个温度计我们先来认识温度计，请大家仔细观察：这样的一小格表示多少摄式度呢5小格呢10小格呢现在你能看出南京是多少摄式度吗（是0℃）你是怎么知道的（那里有个0，表示0摄式度）上海的气温：上海的最低气温是多少摄式度呢（在温度计上拨一拨）拨的时候是怎样想的呢（在零刻度线以上四格）指出：上海的气温比0℃要高，是零上4摄式度了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄式度呢与南京的0℃比起来，又怎样了呢（比南京的0℃要低）你能用一个手势来表示它和0℃的关系吗（对，北京的气温比0度低，是零下4摄式度）你能在温度计上拨出来吗比较：现在我们已经知道了这三个地方的最低气温仔细观察上海和北京的`最低气温，它们一样吗

2024年秋季九年级语文上册教案篇13教学目标1、正确拼读音节，了解什么是反义词2、通过读词巩固汉字了解四季的季节特点3、用词说句，增加语言积累，培养学生识字的兴趣4、通过诵读，积累含有数字的成语5、启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中认识字的兴趣教学重点1、正确拼读形相近的音节2、巩固识字积累词语，用词说句，增加语言积累3、积累含有数字的'成语4、启发学生采用多种形式展示学习成果教学难点巩固识字积累词语，用词说句，增加语言积累教学准备课件教学过程集体备课二次备课第一课时识字加油站一、新课导入1、复习声母：d、b、q、ɡ，韵母ie、iu、ui、ou、un、u、ü、o、ɑn（1）认读