⑵观察细微，笔触细，本文用拟人手法写大雁，形象生动3、延伸拓展：利奥波德以充满喜爱的笔调向我们描绘了一群归来的大雁，你能否用充满感情的言语再现一种可爱的小鸟呢请就此写一个片断【板书设计】大雁归来归来（喜爱）（抒情散文）雁队和孤雁（感伤）珍视动物鸣叫（辩论—误论—喜爱）保护自然联合的观念（赞美）大学语文教案模板（篇10）《奇怪的大石头》是三年级上册一篇新教材，讲述的是李四光小时候对一块大石头产生了兴趣，长大后他仍然没有放弃探索巨石由来的研究，最后取得了震惊世界的研究成果课文贴近孩子的生活，同时李四光勤于思考，善于动脑，执着求索的精神也为孩子们树立了学习的榜样在授课前我设计了第二课时的两份教案第一份是按部就班地依照课文的顺序进行教学程序

阅读能力与语言学习，两者相辅相成、密切关系；另外，中学英语大纲规定，在英语教学中要努力使基础知识转化为言语技能，并发展成运用英语进行交际的能力为此，在完成二读课文之后采用自下而上模式深化语言知识的学习与运用则是提高学生阅读能力和语言表达能力的必然要求这一阶段的教学设计主要如下：1、归纳知识可引导学生按语言单位来分类归纳；也可按段落顺序或情节内容来归纳排列2、深化知识可介绍一词多义、词与词区别、长句分析和逻辑纽带等拓展性知识3、运用知识口头上可采用命题发言、口述大意、复述课文、话题讨论等准交际或交际练习形式；笔头上可采用改写、缩写、书面表达等准交际或交际练习形式附SEFC Book 1A Lesson 26 & Lesson 27 读后重建语篇训练题：1) Why do you think San Francisco are easily shaken by earthquakes

2%），其中显效16例（40%）；继续服用第二疗程的36人，有效率为889%，显效率为556%个别患者每天服3次，疗效更为显著四复方石韦冲剂：用庐山石韦15两，江剪刀草1两，煎成浓汁，焙干，制成粉末，加适量糖粉，每天分3次，开水冲服10天为一疗程共治疗278例，有效者200例（72%）；其中近期控制13例，显效51例（23%）大多数患者在服药2～3天后见效在使用石韦各种剂型，特别是提纯石韦410糖浆过程中看出，石韦具有良好的消痰作用，一般治疗1～2天后，痰量减少，粘稠度减低，咯痰转爽这对改善通气功能，防止继发感染，从而减少对组织细胞的损害，促进病变的愈合创造了有利条件复方石韦（与江剪刀草合用）镇咳作用较单味石韦为佳，平喘作用两者均较差，消炎效果也不佳

自信是我们进步的基础，是我们前进道路上的启明灯二、要立志路有多远，脚不知道但心知道没有理想，我们的学习就像小船失去了方向，所以我们首先要确定奋斗的目标三、要吃苦“吃得苦中苦，方为人上人”，请相信风雨过后会有彩虹四、要讲究学习方法善于总结经验教训，从经验中找到前进的动力五、要养成良好的学习习惯昂首做人，低头做事，埋头读书，抬头看路，主动求学大家都知道，我们不能左右天气，但可以改变心情；我们不能改变环境，但我们可以改变自我，我们不能改变世界，但可以改变自己希望同学们从暂时的喜悦沮丧中走出来并及时调整自己，为下期末考试早做准备我坚信：你们的学习生活会因你们的不懈努力而绚丽在此，我预祝全体同学期末考试成功