让我们共同品味作者的文章，感受作者的心灵出示目标并板书课题：课题：生命，生命目标：1理解内容，感悟中心，揣摩词语2学习并运用正确的朗读方法，诵读课文3联系生活实际，谈谈对人生的感悟(以上内容用多媒体大屏幕出示)学生朗读或默记目标内容2感知内容(过渡)要学习理解解决一些问题，首先应当整体感悟文章的内容，因此请学生听读课文听配乐朗读(可以是教师的配乐朗读，也可以是放录音)，并在听读中思考问题大屏幕投影出示问题组问题组：①本文写的是什么内容作者是从哪几个方面来写的(可以用简洁的话概括)②文章表达了作者怎样的感情学生带着问题听朗读，然后讨论，再回答可以请学生听回答后相互评论、补充教师带领大家朗读，帮助学生进行第一次感知

1宝宝胎记出现的概率很多小宝宝刚出生的时候身上都会有一两块胎记，有的家长朋友可能不以为意，但是这其实也是一种隐患，经过研究调查发现小宝宝出现胎记的概率大约为10%，并且演变成恶性胎记的概率也是非常大的，因为它可能会合并身体器官的异常，这就需要家长朋友们注意了，要及时到医院就诊2宝宝脸部胎记要注意很多宝宝出生的时候可能在脸上会有自己的一片印记，对身体也许没有太大的危害，但是等到孩子长大一些的时候可能会产生自卑的心理，因为很多孩子没有见过这些胎记，就会觉得胎记是一种不好的象征，就会对孩子产生排斥的心理，这样久而久之孩子就会感到自卑，所以，如果孩子小的时候脸部有胎记，家长朋友们一定要带孩子去看医生；3

27、离别人的对象远一点这是做人的基本原则28、我从来都不轻易骂了，某一天，骂了，但骂的肯定不是人29、我们在爱情中度过的时光长出了翅膀，当我们离别时，它们成了我们的精神支柱30、你是我拒绝一切分手悲伤离别心痛情歌的理由，我俩只是幸福高情商的离别句子2 1、明天你要去远航，请把这个小步的礼物装在胸膛，它会化成你的信念和力量，鼓舞你去战胜狂风恶浪2、默默地分手，正如当初默默地相遇愿这儿温馨的微风，给你捎去我的深情的祝福和祈祷3、你把花的形象留下，你把花的芬芳留下，你把我们共同浇灌的希望留下想起你，我的岁月永远鲜艳，永远芳菲4、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终不能够，我知道人间最难得的是友情，更宝贵的却是自由

婉约派代表作家有柳永、秦观、李清照等第二次读：找出本词中自己不认识或陌生的字词，其中有(橘、舸、遒、遏)分别给它们注音第三次读课文(读上阕):划分本词的层次，上阕可分为三层第一层从开始到哪里讲述了什么“寒秋”怎样理解明确：从开始到橘子洲头，交待了时间、地点、人物“寒秋”即为深秋第二层从万山红遍到万类霜天竞自由写由“看”字看到的秋景明确:(万)山__红(遍)(层)林__(尽)染(漫)江碧(透)绿色给人以活力(百)舸__(争)流竞争给人以动力鹰__击长空鱼__翔浅底讨论：写“看”的这几句词视角变换和写景顺序有什么特色山上：万山红遍，层林尽染(远眺)江中：漫江碧透，百舸争流(近观)天空：鹰击长空(仰视)水底：鱼翔浅底(近观)第三层从“怅寥廓”到“谁主沉浮”，提出谁主沉浮的感慨