记者在现场看到，该科普馆分为A、B两大功能区A区科研展示区通过权威数据与图文展板，揭示石化洗涤剂对人体健康与水环境的危害，普及安全用水、污染防治知识；B区成果及应用场景展示区覆盖家用、商用、校园、工业、农业等领域，以实物演示、实验对比呈现零化学添加、零残留、零污染的绿色清洗方案，着力解决校园餐具残留、工业清洗污染等民生痛点揭牌仪式现场科普馆 供图 多位专家在揭牌仪式上表示，健康用水与绿色清洗事关民生健康与生态安全，科普馆的落成搭建了科技成果转化与全民科普的重要平台，对于推动清洗行业告别化学依赖、落实校园食品安全监管要求、助力国家“双碳”目标落地具有重要意义科普馆负责人徐小月介绍，该场馆将以世界环境日开馆为起点，常态化面向社区居民、中小学生、行业从业者开展公益科普活动，让绿色科技走进大众生活，凝聚全民绿色转型合力

二、把下面的字排到队伍中去1、出示：经练、福神、除院、图团四组字，学生分别说说每组字的相同之处2、出示：纱、祝、因、国、视、圆、降、组，学生独立完成3、说说你怎么做的，为什么三、比一比，选字组词1、同桌说说每组字的异同2、师范做第一题3、学生独立完成4、指名板书四、读一读，选择三个词语造句1、生自读词语2、选择词语造句3、师生评议五、举办图片展览1、给收集到的祖国名胜古迹图片写上一句说明2、共同布置展板3、小导游介绍名胜知识六、读一读，背一背1、学生看插图说话2、师范读《望庐山瀑布》3、学生自读4、指名朗读七、学习查字典1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典

教学目标1、掌握本课生字，能正确书写并运用2、联系语境理解词语，联系上下文理解重点句子从”我”和乌丽娜数桥这件事中，想象”水”和”桥”给丽江带来的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱以及”我”和乌丽娜的友情3、正确，流利，有感情地朗诵课文，背诵”都说是水给丽江带来了美丽……”这一段教学重难点从具体的词句中体会丽江的美，体会乌丽娜对丽江古城的热爱教学时间2课时教学过程第一课时一、创设情境，谈话引入1、同学们，金色的读书年华，留给我们无数美好的珍藏，在学习生活中我们有许许多多的同学，还有同桌在这些同学中，你和谁的友情最深，能简要地谈谈吗（引领学生以难忘的友情为主题，进行口语交际）2、齐读课题，引导学生对课题质疑（“我”和乌丽娜怎么样，课文讲了”我”和乌丽娜的什么事，从这件事中能体会到什么……）二、出示学习目标1、掌握本课生字，能正确书写并运用

通过朗读感知文章主题;2分析海燕的形象和精神;(重点)3文章中象征、对比、衬托等手法(难点)教学设想：朗读——整体感知——分析精神——回扣生活教学过程：课前：诗歌朗诵训练《过零丁洋》一、导入大海，给了它坚硬的翅膀，为的是博击狂风巨浪;当鸟儿们都躲避风雨的时候，它却高声的呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧这，就是海燕二、背景介绍1901年11月7日那天，尼日尼诺夫戈罗德的人们很早就把火车站挤满了，他们是为了给自己喜欢的作家高尔基送行沙皇政府这次破天荒的未经审讯就急匆匆的把高尔基放逐到库尔斯克去高尔基刚到来，人群中就爆发出了“高尔基万岁”、“打倒专制制度”、“消灭黑暗势力”的呼声示威者时而高唱革命歌曲，时而朗诵《海燕》