活动设计：让学生边听录音边跟唱儿歌设计意图：通过说唱歌谣，调动学生情绪调节课堂气氛同时复习“I like”句型，为新课作准备活动三：Step one: Lead inT: You can chant it very wellSo, you can get the prizeI will make some fruit salad for youDo you know salad(Show a bottle of salad dressing and a bowl of fruit salad) Do you like saladFruit salad is deliciousFor me,(Show an apple)I like apples, I like the apple salad

Hi, Wu Yifan(3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)(4)、将学生分组进行自我介绍2、新课展示(Presentation)(1)、给学生出示文具实物，教新单词 pencil, ruler, crayon, eraser教师边教边作示范如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在I have a pencil的指令下出示铅笔可用同样的'方法教本课时的其他文具(教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学例如教eraser一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上

】3抽象概括请大家回顾一下，例1和“试一试”中分别是什么样的两种量成正比例的两种量有什么共同特点启发：如果用字母x和y分别表示两种相关联的量，用k表示它们的比值，正比例关系可以用什么样的式子来表示根据学生的回答，板书:，并揭示课题请大家想一想，生活中还有哪些成正比例的量【设计说明：引导学生回顾例1和“试一试”的学习过程，说一说成正比例的量有什么共同特点，并在充分交流的基础上，通过抽象和概括得到正比例关系的字母表达式，既可以促使学生主动把已经积累的的感性经验上升的理性认识，获得对正比例意义的准确把握，又有利于学生初步感悟数学抽象的过程和方法，体验符号化的思想，发展数学思考】三、分层练习，丰富体验1

胸是女性的第二特征，是凸显女性美的重要部位那么，很多人会疑惑是胸大点好还是胸小点好呢其实胸小有胸小的美，这里有一大波平胸的好处，下面简要说明几个平胸的好处一、着装漂亮胸小穿衣会显得整个人俏皮可爱，清纯可人胸小穿衣服时不用担心因胸大而出现衣服紧，穿不下去的情况，而且上半身无论穿什么衣服都不会显得臃肿，搭配什么衣服都好看二、凸显身材线条胸小可以完美体现出整个的身材曲线，而且能把人的整个精神状态衬托出来，让她们对自己的身材更自信所以胸小的妹子往往穿衣很大胆，各种风格随意切换，一点不用担心穿上会显得不好看反而胸大的妹子固然胸部很性感，让人看了很有欲望但是胸大也会带来很多烦恼，比如身体某个部位稍微有点赘肉，整个身体的线条便不会很明显，拉低了身材的完美性，而且胸大容易致使人驼背，显得整个人精气神不佳，相比较胸小的妹子缺乏安全感，很难让人有眼前一亮的感觉，或许能够吸引人的就只有胸部一块了