睡觉打呼噜是一个非常不好的习惯，不仅会影响其他人的睡眠质量，而且还预示着身体健康可能出现了问题如果打呼噜的问题比较严重，就应该及时去医院做一下检查，这样才能了解打呼噜的原因，一般情况下打呼噜都和呼吸系统有很大关系，除了应该积极治疗之外，还可以选择这四个方面进行缓解如何缓解打呼噜的问题1积极减肥身体比较肥胖的人群很容易出现打呼噜的问题，因为身体过于肥胖会加重体内脏器的负担，尤其是心肺组织的压力会更大时间长了很容易影响呼吸，并诱发打呼噜的问题出现，对于脖子脂肪过多的人群来讲，还会对呼吸道产生一定的压迫感，进而导致呼吸受阻并出现频繁打呼噜的问题身体比较胖的人要想摆脱打呼噜的烦恼，平时就应该及时想办法减肥，只有这样才会降低对心肺组织的压迫感，进而逐渐减少打呼噜的情况

第一个拍的学生获胜（4）教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B部分的Let’s talk进行自由会话2、新课展示（Presentation）（1）本课时Let’ s learn中的单词认读教学，可继续采用A部分第二课时的教学方法，利用课件，让学生利用已掌握的拼读规则，认读和学习新单词（2）让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”（3）用一组连贯的动作教Let’s do中的动词Pour，smell，taste，drink首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：LookI’m pouring the tea

(2)完成减法计算，所用方法同上被减数不变，减数变化，计算结果也随着减数变化【设计意图】让学生在计算的基础上寻找规律，直观感知加、减法之间的关系，不仅能帮助学生提高做题的速度和正确率，还能激发学生的学习兴趣，培养学生探索规律的意识和能力(三)情景算式互相转换1、把语言转变成数学符号(1)出示第28页第1题①教师先出示1把扇子，由学生图题意再出示2把扇子，由学生图题意②让学生依据扇子图提出用加法计算的问题教师板书问题③针对问题，师生共同用手势表示把两部分合并起来之后，教师边口述问题，边出示大括号告诉学生，求一共有多少把扇子，还可以用这样的符号(指大括号)来表示让学生书写大括号，加深对大括号的印象

这是一种怎样美丽的语言啊它承载了那么多的悲欢离合，演绎了那么多的动人故事，哺育了那么多的中华儿女，造就了那么多的英雄豪杰我骄傲为那字正腔圆，落地有声，说话最算话的“中国话”我自豪，为那横平竖直，堂堂正正，做人要像它的“方块字”我骄傲从“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下到“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，”从“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君于好俅”到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，”独特的四声，音乐般的声调，让中华民族的历史就在这声声传诵中流传千古，生生不息我自豪楚醉汉赋，唐诗宋词，真草隶篆，年家风流孔于写《春秋》用的是它，屈原赋《离骚》用的也是它，司马迁作《史记》，一刀一刀刻在竹简上的，仍然是它