1、 自主探究培养学生独立思考能力，阅读能力和自主探究的学习习惯2、 合作交流在独立思考的基础上，进行小组合作，培养学生合作意识【教学过程】教学过程分为三部分1、 知识回顾先独立填空，在四人小组交流纠错、讲解、补充一、一次函数与正比例函数的概念一般地，形如 的函数，叫做正比例函数一般地，形如 的函数，叫做一次函数二、一次函数的图象和性质1、 形状一次函数的图象是一条2、 画法确定 个点就可以画一次函数图像一次函数与轴的交点坐标（ ,0），与轴的交点坐标(0, )，正比例函数的图象必经过两点分别是(0, )、(1, )3、 性质（1）一次函数 ，当 0时， 的值随值得增大而增大；当 0时，的值随 值得增大而减小

4、从这个教学设计来看，我觉得目标设计合理，教学策略安排得当，教学过程有条不紊，一步步实现目标5、不到之处，还请各位多多指教小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算表达加法的符号为加号“+”进行加法时以加号将各项连接起来幼儿数学教育教案【篇4】教学目标：1手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类2愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐3培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力4发展幼儿逻辑思维能力5引发幼儿学习的兴趣教学准备：1画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干2树叶若干片，上画1—5的点子各4组

我们一块来读一读吧②面对这么美的情景，你现在想说些什么呢③如果这四句改成：梨树挂着灯笼，苹果露出脸颊，稻海翻起波浪，高梁举起火把④你再读一读，有什么感觉呢４、设问：⑴是谁使秋天的景色这样美丽谁愿意为大家读一读最后两句⑵勤劳的人指的是谁你现在想对勤劳的人说什么呢联系自己⑶同学们是聪明的，秋姑娘想让你们也来说一说：是谁使秋天这样美丽看，好像在说，勤劳的人们画出了秋天的图画四、回归整体，扩展思维１、回归全文：让我们带着对勤劳的人的感激和赞美，想像着秋天美好的景色，再美美的读一遍课文吧２、扩展：能告诉大家，你的眼前还有哪些秋天的景色呢我们还可以用什么方式来表现秋天的美呢五．学习生字１、秋姑娘也被你们的热情感染了

请学着诗人的样子，写一写（4）渗透母爱教育：在小朋友的笔下，花孩子们也和我们一样，爱自己的妈妈有妈妈的孩子，是幸福的孩子再读最后三段（5）再读句子，体会作者奇特想象三、回顾写法，聚焦想象（一）着眼全文，回顾写法提问：你觉得花的学校有意思吗你知道泰戈尔成功的小秘诀是什么吗（二）交流总结，聚焦想象小结：把花当作人来写，把花想象成人，让它们具有像人一样的动作、行为、心情，多么富有想象力呀我们以后要像诗人那样，多观察大自然，当我们的心灵与自然相结合才能产生智慧，这种智慧，就叫想象力四、链接文本，推荐阅读（一）链接文本出示泰戈尔散文诗《榕树》片断，读一读，体会奇特的想象妇女们常到池边来汲满水罐，你的大黑影便在水面上蠕蠕而动，仿佛睡眠挣扎着要醒过来似的