过程与方法目标：通过对公式推导方法的探索与发现，向学生渗透特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想，培养学生观察、比较、抽象、概括等逻辑思维能力和逆向思维的能力情感与态度价值观：通过对公式推导方法的探索与发现，优化学生的思维品质，渗透事物之间等价转化和理论联系实际的辩证唯物主义观点三、说过程学生是认知的主体，设计教学过程必须遵循学生的认知规律，尽可能地让学生去经历知识的形成与发展过程，结合本节课的特点，我设计了如下的教学过程：1创设情境，提出问题在古印度，有个名叫西萨的人，发明了国际象棋，当时的印度国王大为赞赏，对他说：我可以满足你的任何要求西萨说：请给我棋盘的64个方格上，第一格放1粒小麦，第二格放2粒，第三格放4粒，往后每一格都是前一格的两倍，直至第64格

5月24日6时，中央气象台继续发布暴雨黄色预警和强对流天气蓝色预警中央气象台5月24日06时继续发布暴雨黄色预警： 预计，5月24日08时至25日08时，重庆西部和东南部、湖南北部、湖北南部和东部、河南东南部、江西北部、安徽南部和东北部、江苏中部、浙江西部及内蒙古河套地区、宁夏东部、甘肃东部、陕西北部和西部、山西西北部、西藏东南部等地部分地区有大到暴雨，其中，湖南西北部、湖北东部、安徽南部等地部分地区有大暴雨（100～240毫米），个别站点可达350毫米以上上述部分地区伴有短时强降水（最大小时降雨量20～50毫米，局地可超过80毫米），局地有雷暴大风等强对流天气防御指南： 1政府及相关部门按照职责做好防暴雨工作； 2

我慢慢地睁开眼，看到了那个传说中的妖鬼，它的面目狰狞，但是它为什么一直不动呢随着光源，我扭头向窗外望去，原来虚惊一场，是对面人家的灯光反射在墙上罢了经过好几番折腾，我精疲力竭，一头扎入了被窝中第二天醒来，我骄傲地对妈妈说：“我成功了”妈妈看了看我，抚摸着我的头，脸上演绎着灿烂的笑容现在回想起来，觉得自己真的有点傻其实，根本没有什么妖鬼，都是大人们哄小孩的，只不过是自己心里作怪罢了这次尝试的成功，犹如给我打了一支强心剂，使我有更大的勇气不断地尝试更多的事情，去挖掘更多的潜能，去突破更多的极限在通往成功的路上，你必须勇于挑战自己，勇敢地迈出超越自己的第一步，紧接着你会一鼓作气，最终走先成功成长为主题国旗下的讲话3学习是快乐的吗

（不是）②风筝在全文中起什么作用（线索）③试着用一句话概括这篇文章的主要内容（课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来我知道自己错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了）④课文写作的时间是哪一年你知道那时的中国正处在什么社会吗（1925年、半殖民地半封建社会）⑤文章记叙的顺序有哪几种本文记叙的顺序是什么（顺序、倒序、插叙）第二课时一、导入新课（一）听歌激情：放歌曲《三月三》，“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……”，引发学生对放风筝的美好感受的回忆（二）简谈感受：你们喜欢放风筝吗能和大家谈谈放风筝时的感受吗（三）风筝带给你们以无尽的梦想和快乐，是不是所有的孩子都能尽情享受这份放飞风筝的自由和快乐呢