4预测预测第20天大约长到多少厘米，并说说你的想法三、独立制图师：我们会读折线统计图了，那你会画折线统计图吗怎么画呢出示笑笑蒜苗生长情况统计表，你能将它制成折线统计图么学生独立绘制笑笑的蒜苗生长情况折线图汇报评价说说图中的信息对比自己与笑笑的蒜苗生长趋势，哪些地方相同，哪些地方不同四、运用延伸1出示 北京地区2003年5月新增病人的统计图(1)从上图中你能说说“非典”新增病人的变化趋势吗(2)你能与同学说说产生这种变化趋势的原因吗2出示小玲家室内气温的变化统计图(1)小玲每隔( )时测量一次气温(2)这一天从8：00到16：00的气温从总体上说是如何变化的(3)请你再提出一个数学问题，并尝试解答

最常见的是晕动病，即晕车、晕船、晕机等，这是由于内耳迷路不适应强烈的机械震荡所致发病时两眼紧闭，双手握床，惟恐从床上摔下来，伴恶心呕吐，严重时口吐苦水，腹痛腹泻，面色苍白出冷汗等症状虽严重，但病人意识清醒，是内耳疾病所特有的症状头晕病人发病时感觉到头昏脑胀的感觉，头晕一般不属于眩晕范围，其引发的原因常有贫血、睡眠差、紧张、脑供血不足、颈椎病、身体虚弱、心血管病、高脂血症、高度近视等，可涉及多个学科，并常伴有其它症状比如高血压病人发病时的感觉、睡眠不足及饮酒过量的头昏沉沉的感觉等应称之为头晕;而那些久蹲、久坐突然站起感到双眼发黑，眼冒金花，站立不稳或某种原因导致短暂意识丧失，突然摔倒等，也不是眩晕而是晕厥

5、培养学生提出问题、解决问题的能力和参与意识，帮助学生建立自信心教材分析本课教材创设小熊购物这个问题情境，通过学生帮助小熊计算买食品花了多少钱，引出混合运算的教学，其中包括乘加与乘减的运算教学时，教师应注意要让学生自己探索出先乘除，后加减的运算顺序，千万不要直接告诉学生，要让学生自己在具体情境中探索出来另外，在计算过程中要让学生之间进行不同算法的交流，以拓展学生解决问题的思路学校及学生状况分析辽源市第一实验小学教学条件、师资条件比较先进，学生的素质相对来说也比较高特别是，我们班的学生经历了近两年的课改实验，由于注意培养学生独立自主、合作、探索的学习方式，现在数学课上已形成了学生乐于学习、善于提问、敢于创新的局面

尤其是在阅读英语时，注重练习Skimming & Scanning可以帮助克服逐字逐句的阅读习惯(如finger-point reading, lip reading)，提高阅读速度【补充阅读】阅读这篇文章,根据中文提示和上下文写出所缺的单词:My School DayI leave home at 6:45 and walk 20 minutes to ______(赶) a bus to schoolThe bus is a special one just for kids going to my schoolThe _______(路程) on the bus takes an hour because it has to keep stopping to pick up other students along the way