而在学生说“wardrobe”这个比较难发音的单词时，学生有可能不会发音或发音不正确，我会把“bedroom、draw、wardrobe”这三个单词写在一起，让学生通过讨论、比较和强化，引导学生找出规律，即都有一个字母组合“dr”发……另外，在单词的教学上，我设置这样一个环节：I teach you…让学生在通过讨论、思考后，告诉别人或教别人自己是怎样去记住单词的这样的设置重在引导学生自己去探索，去发现学习方法学生经过自己的探索，主动获取知识，理解才会最深刻接着，我通过“擦屋子”的游戏帮助学生巩固单词我会把所有图片贴到黑板上，然后拿掉一张，当老师带读到拿掉的那一张图片时，学生就不能读出声若读了，就擦掉学生房间里的一样物品，否则就擦老师的物品

主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣二 学生分析在本节课之前，学生已经认识了0-10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道;大部分的学生会看图说算式所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系三 学习目标1知识与技能(1)会正确计算“8”和“9”的加减法(2)能根据提供的信息，列出不同的算式2过程与方法(1)培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力

辅酶q10是生活中比较受欢迎的一种保健品，它可以起到很不错的功效与作用，适量食用对身体有一定的好处，但是辅酶q10并不能预防心肌炎，它只能增强心肌的运动能力，对心肌炎没有预防作用辅酶q10可以预防心肌炎吗 作用不大心肌炎指的是心肌局限性或弥漫性的急性或慢性炎症性病变，主要可以分为感染性和非感染性两种，其中感染性主要指的是病毒、细菌、螺旋体、霉菌、原虫等感染所导致的心肌炎，其中比较常见的是病毒性心肌炎而非感染性心肌炎主要是因为变态反应所导致的，比如风湿病、药物等，虽然辅酶q10能够在治疗心肌炎上面起到一定的作用，但对于预防心肌炎来说作用是不大的预防心肌炎可以吃辅酶q10吗 没有太大的作用辅酶Q10是一种主要由人体自身合成的辅酶，主要是用于一些疾病的辅助性治疗，比如病毒性心肌炎、慢性心功能不全、病毒性肝炎等

(2)告之学生帮助他人是我国一贯的传统美德，哪些人最需要我们的帮助呢我们能帮助什么呢给出学生一些图片,并和他们共同谈论这些图片T: How can we help blind peopleSs: We can help them cross the roadT: What do you think of that deedSs: It’ meaningT: Yes, it’s meaningful to help blind people cross the road设计意图：利用多媒体辅助教学，增加了教学的直观性和趣味性，学生能积极参与，注意力能够集中在进行思想道德教育的同时，又让学生复习了本单元重要的语法项目：it作为形式主语，真正的主语动词不定式摆在句尾