教学目标：知识与能力：让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法过程与方法：合作探究，让学生动脑、动手、动口参与学习过程情感态度与价值观：让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展教学重点：认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法理解除法算式的含义教具学具准备：课件、小棒教学方法：游戏参与法，动手操作法、练习法教学过程：一、创设情景1出示12个竹笋和4个盘子再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个提问：平均放在4个盘子里是什么意思(强调每盘要放同样多)学生独立分竹笋，然后汇报分的结果小结：把12个竹笋，放在4个盘子里，就是把12个竹笋平均分成4份，每份是3个

忌看傀儡戏，不然将生无骨的孩子浙江丽水一带至今还有孕妇忌看电影、电视和看花脸戏的风俗忌看戏中花脸，是为将来生下的小孩不会脸花不能进入新房看新娘，因为她是“双身人"，“四眼相”，看了新房，新娘日后不是克 夫守寡，就是断子绝孙这说的是“四眼人"不洁，会冲克人可是在鄂西北，流行“四眼人”动动眼睛、动动手还能治些病症，不管灵不灵，街坊邻居一定要登门邀请尤其是那些同辈的男子汉或小伙子，眼里掉进点灰尘，要请四眼人用嘴吹吹;胳膊拧伤，要请四眼人摇摇;头痛感冒的要请四眼人摸摸等这种习俗真可谓奇怪禁接触 除了以上建立在相似基础上的禁忌外，还有些禁忌是建立在接触传感的基础之上，比如坐在葡萄架下，俗认为会生邪气，生下葡萄胎

师引导学生有停顿地读图3、课件出示小朋友图师：仔细观察，你能有停顿地读出小朋友是怎样一组一组地排列的吗师：(板贴小朋友图片)谁来把这些小朋友一组一组的圈出来(指名板演)师：这些小朋友是按怎样的顺序重复排列的师归纳：我们就说这些小朋友就是以1个男生和一个女生为一组，重复排列的4、课件出示灯笼图师：仔细观察，你能说出灯笼是按什么顺序排列的吗生：灯笼是按1个红灯笼2个蓝灯笼为一组重复排列的师：你能在图上把你说的一组一组的用横线划出来吗(指名板演)师：接下来的灯笼是什么颜色(指名板贴，集体判断)师引导学生有停顿地读图5、新知归纳：师：黑板上不同的事物，数量也不一样，可它们在排列的时候，都有着一个共同特点，你发现了吗

就在不久前，中国宣布对53个非洲建交国全面实施零关税举措，让非洲共享中国市场的发展红利，助力非洲更好地融入全球价值链体系事实充分证明，中国既是全球产业链供应链合作的参与者和受益者，也是坚定的维护者和建设者每个国家都是合作链条中的一环，维护全球产业链供应链稳定畅通需要各方共同努力面对充满不确定性的国际局势，各方尤须加强相互信任，防止将经贸问题政治化、武器化、泛安全化，着力消除非经济因素干扰，共同维护产业链供应链的全球公共产品属性；加强贸易畅通，维护和践行真正的多边主义，维护以世界贸易组织为核心的多边贸易体制，反对以绿色低碳为名、行保护主义之实，积极营造公平、开放、可预期的市场环境，促进贸易投资自由化便利化；加强融合发展，齐心协力推动创新链与产供链深度融合，共同打造优势互补、互利共赢的产业生态，让科技创新成果惠及更多国家和人民；加强资源共享，积极维护全球能源市场开放联通和平稳运行，促进关键矿产的互惠合作与和平利用，为保障全球产业链供应链稳定畅通创造良好条件