【教学难点】：掌握区分几个和第几的方法【教学准备】：教师准备挂图；学生准备学具盒【教学过程】：一、创设情景，激情引趣1、师生交流今天，老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗2、出示第20页的图画动物园的售票处，井然有序的排队买票师问：小朋友，你知道这是什么地方吗有哪些人二、探究新知1、初步感知师：（1）小朋友排在第几谁排第一解放军阿姨呢最后一位叔叔排第几（2）从前面数，背黄包的阿姨排在第几从后面数呢（3）教育学生在公共场合应该自觉排队，遵守公共秩序2、初步感知基数与序数（1）请大家数一数一共有多少人在排队买票有谁能指一指排在第5的是谁（2）动画展示：穿蓝衣服的阿姨已经走了，后面的人依次上前

高中毕业是你新形式学习的开始，在知识的海洋里永远不会毕业当你在生活中面临新的选择时，不要忘记保罗科恰金的话：人应该这样度过一生，回首过去，不会因为浪费时间而后悔，也不会因为不作为而羞愧高尔基在给儿子的信中说：与其永远索取，不如给予当身边很多人需要你的时候，那你就会轻松愉快你们是跨世纪人才，四化宏伟蓝图就靠你们去实现当今世界是一个科学竞争的时代你要去高校深造，下定决心去祖国最需要的地方，最难的地方祖国的需要是个人志愿者大学会是每个青年的理想和希望，但绝不是理想的独木桥俗话说360行最好做自己想做的事，爱自己想做的事奉献将是新老青年的理想和心愿同学们，无论走到天涯海角，都不要忘记自己的母校——世忠，也不要忘记培养自己的老师和同学

治水护水小卫士国旗下讲话（篇5）敬爱的老师们，亲爱的同学们：今天我发言的题目是保护水资源，共建美丽中国在这草长莺飞的美好春天里，想起这样的话题，缘于一个不被人们重视的节日：3月22日——“世界水日”水是生命之源，是人类生存离不开的宝贵资源记得鲁迅先生曾这样评价水：“一滴水将与一滴血等价”真可谓是一针见血有人会说，一滴水算得了什么，把它与“一滴血”摆在同等重要的位置，似乎有点危言耸听对此，科学家曾做过这样一个试验：假如一个人不吃任何食物，生命可以维持二十多天，而若是不喝水，过不了一星期就可能死亡因此，许多水利学家形容“水是农业的命脉，是工业的血液，是生命的源泉”对于地球上的所有生灵来说，离开了水就意味着疾病、饥饿和死亡

)师：在这个关系式中，我们知道其中的(三项)，另一个项不知道，可以设为x ，(课件出示)这样就可以写出一个比例，谁来说说看课件出示： X：320=1：10师：怎样解这个比例呢引导学生讨论后回答：应用比例的基本性质，把比例写成方程师：同学们会解方程吗试着把这个方程解出来学生投影展示解比例过程，师适时讲解强调师：我们解答得对不对呢可以怎样检验呢引导学生说出可以用比例的意义(把结果代入题目中看看对应的比的比值是否相等)或用比例的基本性质(看看两个外项的积和两个内项的积是否相等来检验师：解比例在生活中的应用十分广泛,我们来总结一下解决这类问题的一般步骤:(先根据问题设X——再根据数量关系列出比例式——然后根据比例的基本性质把比例转化为方程——解方程) 最后别忘了检验噢