阿公郑木生的经历，恰似万千“番客”写照漂泊异乡、勤俭立业，危难之际挺身而出华人谢南枝的故事，通篇写满一个“韧”字开旅店、卖无米粿、教华文，苦心营生，担起两家生计而木生的意外离世，连接起两个坚韧女子的人生远在南洋的南枝，以木生之名，为故土的阿嬷写批寄款，用善意谎言开启长达近二十年的守护淑柔在南枝的帮助下，将子女抚养成人；淑柔信中的家长里短，也深深感染了南枝影片里的“情书”，不只儿女情长，更是一份女性间的情义担当银幕上，淑柔的坚韧、木生的英勇、南枝的善意，交织成一幅有情有义的中国人群像情义无声，自有分量；人性之美，温润人心正如蓝鸿春所言：“潮汕文化是载体，乡愁、情义与亲情是内核这是所有人共通的情感，即便听不懂潮汕话，也能被故事触动

2、学生谈感受，重温杜甫的名句“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”3、作者从哪几方面写出了白鹭的美呢让我们一起来欣赏课文二、自读课文1、出示自学要求：(1)读准字音，认清生字字形，读顺每句话(2)画出不懂的词语，借助字典，联系上下文来理解(3)思考刚才提出的问题：“作者从哪几方面写出了白鹭的美”2、学生自学，教师巡视，适时辅导有困难的学生三、检查自学效果1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方提醒学生注意：“蓑”是平舌音，声母是“s”;“嗜”是翘舌音，声母是“sh”;“喙”读“huì”2、指名回答作者从哪几方面写出了白鹭的美(颜色、身段、觅食、栖息、飞行等)3、选择自己最喜欢的段落读一读，其他同学点评

】2思考：课文讲了一件什么事(1)学生自由朗读课文后小组讨论(2)出示课件，补充课文内容国王的御厨里有两个罐子，铁罐仗着坚硬，常常()陶罐若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧()，而铁罐却()三、再读课文，画出对话1找一找，陶罐和铁罐一共发生了几次对话2生找到对话画出来，读一读3将画出的对话多读几遍，尝试画出表示人物神态和动作的词语四、指导书写回归文本1学生随机交流表示人物神态和动作的词语2指导“骄傲谦虚懦弱”的书写提示傲是“攵”而不是“夂”，虚字第三笔是横钩3把词语送回到对话中读一读第二课时一、复习巩固品读对话1(出示图片)，经过上节课的学习，请你观察人物的表情和神态，说说故事中的两个主人公给你留下了怎样的印象

（二）能力目标：学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高（三）情感目标：1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣2、培养学生要热爱家庭、热爱生活二、教学重点、难点：（一）教学重点：能正确运用room; kitchen; bathroom; living room，能准确理解课文内容（二）教学难点：能正确理解两个名词性物主代词mine,yours三教具、学具: Some pictures，vocabulary cards ，audiotape and the tape recorder四、教学资源：起居室和客厅的区别简单的说,区别: 客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看电视的地方