②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数③、诱导学生说说以上几个数的组成3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢生：想师：好，那就让我们继续努力吧二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢生1：他们正在买东西呢生2：……师：说得好图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题生1：一共买了多少瓶牛奶生2：一共花了多少钱生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶

)2“受用不尽”，你怎么理解在课文中可以理解为——3从对暴雨中马群的描写中，你有什么感受有感情朗读课文最后一段三、总结1订正交流课后思考题2总结全文本文通过描绘马奔的典型场面，表现出马的生命活力及人对自由境界的向往展开联想，表达对马的品性和精神的赞美与喜爱作者从马身上看到了一种进取不息的精神，体现了人们对淋漓尽致、酣畅痛快的生命境界的追求3谈谈自己学课文的收获四、结束语“天地有大美而不言”，茫茫天地间的尤物——马给予了我们无限的启示回望千年前的汉匈之争，汉武帝这匹中原的骐骥与草原神骏匈奴相遇了，对峙在滚滚的狼烟之中为了改良汉军的武装力量，汉军两次深入大宛国，夺得良种汗血马，当汉家男儿策马扬鞭，嘹亮苍劲的马嘶从草原腾起，龙驹那不羁的生命力已注入他们奔腾的血液中，一个王朝崛起了——汉武中兴

高血糖患者不宜吃的水果 高血糖在现在社会中已经逐渐成了困扰很多人的病症，而患上高血糖因为要忌口，也是非常痛苦的，很多水果不适合高血糖患者吃，而且一般高血糖的患者在中老年人居多，所以在平时饮食上更需要注意那么对于高血糖患者来说，哪些水果是不能吃的呢我们一起来看看吧1、柿子 柿子的含糖量比较高，进食柿子以后容易导致餐后血糖水平升高，引起血糖出现波动其次，有的高血糖患者容易存在消化系统功能下降的症状，进食柿子以后容易导致消化不良，甚至在进食不当以后容易诱发肠梗阻的表现2、荔枝 荔枝中糖分占了20%，葡萄糖更是占了60%，含糖量比较高，血糖不稳定期间吃荔枝，可能会导致血糖进一步升高，不利于血糖的控制3、枇杷 枇杷富含单糖、果糖，高血糖患者一次性进食大量枇杷，有可能会导致血糖快速上升，出现居高不下的情况，所以不建议一次性摄入过多枇杷

要针对实际情况，选择与自己的专业关系密切、"相对"价值最高的书，如教育学、心理学、教学法、教育家名著以及教育杂志、报纸等，就应列为教师阅读重点正如鲁迅先生所说"抉择而入于自己所爱的较专的一门或几门"，这样才能多、快、准、适地获取知识，有效地改善自己的知识结构，提高教育、教学水平但是，教师读书范围不能过于狭窄，除重点保证读本专业的书籍外，还要泛览一些与专业有关的其它书籍，甚至看点与专业毫不相干的书籍"学理科的，偏看看文学书;学文学的，偏看看科学书"努力扩大自己的知识面，力求做到"一专多能"，这与针对性并不矛盾特级教师斯霞在教"弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖我在小小的船上坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天"