下课后，看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩用优异的成绩，用骄傲的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”，更是对老师的感恩鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田但我们感恩的心不能变，让我们从一点一滴做起，来感恩我们的老师老师，祝福您岁岁愉快，年年如意谢谢大家小学国旗下演讲稿感恩教育（精选篇2）亲爱的老师、同学们：大家好世界上有太多感人的故事不断地讲述着血脉相连的牵挂;世界上有太多的爱等着呼应，等着电话里温暖的回答;世界上有太多的温暖要传递，需要我们每个人的参与你不必急着寻找，因为它就在我们身边，在每一个唠叨的嘱咐中，在每一双充满爱怜的眼睛里只要你需要它，它就会像甘露一样滋润你

李嘉诚对两个儿子的培养教育抓得很早他要求儿子生活上克勤克俭，不求奢华；事业上注重名誉，信守诺言他特别教导儿子要考虑对方的利益，不要占任何人的便宜，要努力工作当李泽钜和李泽楷到八、九岁时，李嘉诚召开董事会，就让儿子坐在专门设置的小椅子上列席会议开始兄弟俩觉得新奇好玩，瞪大眼睛，认真听父亲和各位董事讨论工作，有时大家争得面红耳赤，吹胡子瞪眼睛，兄弟俩被吓得哇哇直哭，李嘉诚说：“孩子别怕，我们争吵是为了工作，正常现象，木不钻不透，理不辩不明嘛” 有一次李嘉诚主持董事会讨论公司应拿多少股份的问题，他说：“我们公司拿10%的股份是公正的，拿11%的股份也可以，但是我主张只拿9%的股份” 董事们有的赞成有的反对，争论不休

2Teacher shows pictures on the big screen归纳出行方式和常用短语Ask some questions about how you get to…(让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功倍)3Show a picture about Part 1, on the screenPoint at girls or boys in the pictureAsk students to answer and write in the blanksS1 : How does he / she go to schoolS2 : He / She … …(四)Practice通过图片解释交通方式的不同表达方法

三、流程设计：为了更好地引发学生的思考，提高学生解决问题的能力，我做了如下的设计：（一）引“典”激趣，诱发思考引用“曹冲称象”的故事，提出解决问题的策略，寻找相等关系，同时激发学生学习的兴趣（二）探究新知，建立概念1、借助天平，启发思考我将教材情境动态化，通过FLANSH课件，让学生充分感知当天平两端都没放物品的时候天平左右两边是平衡的当我们往天平的一端放上物品而另一端不放的时候，或者两端放的物品质量不等的时候，天平的两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等这时候左边大于右边，或右边大于左边当我们经过调整，天平两臂再次平衡时，表示两边的物体质量相等，即左边=右边让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点