(润湿)②从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么③这句话该怎样理解④读了这句话，你会想到怎样一幅画面(2)于是一群一群的花从无人知道的`地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞①理解体会：为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢②你认为花会从什么地方跑出来呢教师引导，启发想象③你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么④“狂欢”是什么意思你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗D、指导学生有感情地朗读，背诵2、学习第二部分(3-5)A、学生齐声朗读B、读中感悟，合作探究①为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”②你是怎么理解“雨一来，它们便放假了”

每一个舞姿都呼呼作响每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止(四)排比句式的理解： A从形式上看： 有句内的排比，如： a这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦世界立即变得亢奋了b它震撼着你，烧灼着你，威逼着你有句与句的排比，如：每一个舞姿都充满了力量每一个舞姿都呼呼作响每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止有段与段的排比，如：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧，使人想起：千里的雷声万里的闪使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟B从用法上看： 有的用以增强语势，突出腰鼓舞的恢宏气势，如：a

第二课时：讲读课文第四至十一自然段简要复述火攻经过第三课时：复述，总结全文，归纳主要内容，做练习题教学内容：讲读课文第四至十一自然段教学过程：一、谈话引入：通过对《赤壁之战》前面三个自然段的学习，同学们已经知道了东吴的周瑜要火攻曹操的原因这节课，我们继续学习本文的后面部分，请同学们打开这篇课文二、讲读课文（一）齐读第四自然段，然后默读、思考、讨论以下问题：1、既然周瑜说火攻是个好主意，马上去火攻就行了呗，为什么还要想个计策呢（火攻是个好主意，但是由于两军隔江相对，曹操人多势众，防范又很严，强攻是不行的要火攻就必然要在曹军不防的情况下去接近曹军怎样才能过江去接近曹军，使曹军不防而攻打曹军所以必须要想个巧妙的计策，用智谋火攻

在采访中，该小区物业管理处工作人员告诉记者，此次撤桶政策的实施太过仓促，12月3日到街道办开会才知道要实施，来不及做过多准备与解释，业主难免有意见此外，该工作人员认为，按照小区楼盘的设计，楼梯间本来就做了专门放置垃圾桶的地方，现在改变了功能，给物管工作带来了极大麻烦“上面说要做垃圾分类，但也没有给我们配置分类桶，我们物管不可能用业主的钱来买”保洁员：依然有人把垃圾扔楼道 同样叫苦连天的还有小区的保洁工人，负责该小区保洁的保洁队长告诉记者，最近每个保洁员的压力都很大，“之前收垃圾是晚上收一次就好了，现在得从早上9点到凌晨两三点都在收”，记者了解到，过去小区的花园一天下来的垃圾不到三四包，而现在，保洁工人每天会在公园收到几十包垃圾