花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量(工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人)4指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质四、布置作业：1有感情的朗读课文2搜集有关周总理的故事，讲给大家听第二课时一、复习作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受二、继续学习第二段学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解相机出示1总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你”“一叠”，数量词，一堆的意思“一尺来高”，表明文件之多

（2）难点：动词like肯定句，否定句，疑问句及回答的用法以及单三人称的使用3、教具准备：多媒体支持，大量相关图片，动画以及资料4、课时安排：本课是unit 6的第一节课，包括Section A全部P31—P33、三、 教学设计理念本课时教学设计强调从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，结合学生实际，谈论学校喜欢和不喜欢的食物提倡采用任务型语言教学途径和方法，鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力四、教学方法1、听说法：以听、说、读、写、练为主，通过对本课重点句型的学习培养学生听力、口语以及书面语的能力

突破方法：通过学生动手操作突破重点难点;体验1厘米的长度，并形成直观印象突破方法：通过合作学习突破难点教法与学法：教法：谈话、演示学法：自主探究教学准备：图钉、刻度尺、小木棒、纸条、铅笔、练习本、墨水瓶盒、CAI课件教学过程一、 新课导入老师节就要到了，我们班布置教室挂拉花时发现差了截，同学们准备用彩纸补做一条拉花，还要做多长呢我们先找根小棒量一量咦，怎么测量的结果不一样呢结论：测量的工具不同，长度标准不同，所以测量的结果不一样为了准确的测量，人匀发明了带刻度的尺子，我们今天就来认识“厘米”并用“厘米”作单位测量物体的长度(板书：认识厘米 用厘米量)二、 探究新知(1) 认识厘米①认识刻度尺大格、小格、数字和厘米

枇pí杷pá冲chōng洗xǐ干gàn净jìng，撕sī去qù外wài皮pí，切qiè成chéng两liǎng半bàn，剔去qù果guǒ核hé银耳ěr用yòng温wēn水shuǐ浸泡pào涨zhǎng发fā，择洗xǐ干gàn净jìng，大dà者zhě撕sī碎取锅guō加jiā入rù冷lěng水shuǐ、银耳ěr、粳jīng米mǐ，用yòng旺火huǒ煮zhǔ沸fèi后hòu，改gǎi用yòng小xiǎo火huǒ熬煮zhǔ，至zhì粥zhōu将jiāng成chéng时shí，加jiā入rù枇pí杷pá、冰bīng糖táng，再zài煮zhǔ两liǎng三sān沸fèi即jí成chéng2、枇pí杷pá甜tián桃酱jiàng原yuán料liào：枇pí杷pá300克kè，桃300克kè，土三sān七2克kè，麦芽yá糖táng300克kè，柠níng檬汁zhī15克kè做zuò法fǎ：枇pí杷pá洗xǐ净jìng沥lì干gàn，剥皮pí、去qù果guǒ核hé