（3）教师强调两点:A第一句中的葫芦是指一种植物，课题中的葫芦指的是葫芦的果实B让学生观察画面,结合第二句中作者在描写时用到的几个词语谈自己的体会:细长的葫芦藤、绿色的叶子、雪白的小花、可爱的小葫芦，这说明葫芦长得很好板书:长满绿色的叶子（4）教师指导学生朗读结合语言文字体会那个人高兴的心情,“多么可爱的小葫芦哇”读出那个人喜爱小葫芦的语气让学生自己练习，而后指名读，大家进行评价第二自然段:（1）小声读第二自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么讲那个人看见叶子上生了蚜虫一点也不在乎，眼睛只盯着小葫芦（2）让学生在书中画出那个人是怎么想的，又是怎么说的而后练习读一读，谈一谈应读出什么语气自己先思考，遇到问题与同桌商量商量

小编精心整理五年级语文上册教案，希望这份五年级语文上册教案优秀7篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多五年级语文上册教案资料，在搜索框搜索五年级语文上册教案篇1《说给祖国妈妈的悄悄话》第一课时教学目标：1认识本课生字词理解“亲昵、羡慕”等词语2理解课文内容，激发学生热爱祖国妈妈的情感3正确、流利、有感情地朗读课文内容教学重点：感情朗读课文，理解我们为什么称呼祖国为母亲教学思路：以学生为主，围绕课文内容，抓住课文的中心问题，创设情境，通过各种形式的朗读，小组合作、师生互动交流学习课文，培养学生的听、说、读、写能力教学过程：(一)情境导入1播放《世上只有妈妈好》音乐(嘘—这是说给祖国妈妈的悄悄话

师：原来只会做板凳，现在会做椅子了，这是多大的进步啊还有吗生：小獾为了感谢小刺猬对他的帮助，把自己亲手做的第一把椅子送给了小刺猬，也说明了小獾真的非常喜欢小刺猬……师小结：是啊，看来称赞别人能让他有更大的信心，取得更大的进步（师板书：有信心，取得更大进步）师：如果你是这只小獾，你会怎样来说这句话呢（生自由朗读，分角色读）师：称赞别人还有别的作用吗生：：是小獾的称赞让小刺猬消除了一天的疲劳……师追问：小刺猬一天都在森林里采果子，他没有休息，疲劳怎么会消失呢生：因为小獾送了小刺猬一把椅子，小刺猬坐在椅子上休息了一下，所以他不觉得疲劳了生：我知道了，因为课文中的图画上画着小刺猬坐在椅子上，而且他的表情是非常的高兴

【教学过程】一、创设情景，引出课题同学们想一想，怎样能使跷跷板平衡呢【设计意图：“学起于思，源于疑”，学生探求知识的思维过程，总是以问题开始，从学生熟知的玩跷跷板活动中感到困惑，提出疑问：“怎样跷跷板就平衡了”，增强学生参与探究的兴趣和好奇心数学教案相关小学六年级数学教案例子（精选篇3）一、说教材1、教材分析：本课是一节实践课，内容选取与学生生活实际相联系的寄信活动为素材，通过探究如何确定邮资，如何根据信函质量支付邮资等活动，一方面巩固所学的集合、组合知识，另一方面培养学生归纳、推理的能力2、教学目标：知识与技能：让学生熟悉、了解、巩固所学的邮票组合知识，并通过探究，知道如何确定邮资，会寄信过程与方法：通过探究如何确定邮资，如何根据信函质量支付邮资等活动，培养学生调查能力、搜集处理信息能力和归纳、推理能力