让我们在典雅的音乐声中，选择你喜欢的诗节带着情感去朗读，随着采莲女的小舟飘摇到天上人间交融的绮丽世界（五）迁移拓展，合作探究，比较阅读，引导学生关注我国的采莲文化：1、师引入：江南可采莲，莲叶何田田”，采莲是江南常见的农事民俗活动，自古以来，采莲的诗作就非常多现在让我们来欣赏另一首唐代王昌龄的《采莲曲》，同样是描绘采莲女的美丽和劳动场景，但是它与朱湘的《采莲曲》在表现手法上有什么异同（多媒体在音乐声中出示王昌龄的《采莲曲》）请学生进行比较阅读的赏析，探究体会两首诗歌的写作方法的异同点2、同学们，你们还知道哪些采莲诗文请读出来让我们共同分享描写采莲的美丽文字，共同领略采莲文化的无穷魅力（学生交流朗读）（六）布置回家作业：用你喜欢的表达方式改写《采莲曲》，领会不同文学样式的艺术魅力

本文选自文言短篇小说集 《聊斋志异》2、《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的 书屋 名，“志异”的意思是 记录奇异的事3、作者书屋的对联是： 写鬼写妖高人一等 刺贪刺虐入骨三分 六人小组合作，讨论解决以上内容，不能解决的向教师提出讨论完成后教师就出错较多的问题统一讲解，学生使用双色笔纠错(二)引领探究 一读——读准字音 学生自读：划出自己认为难读的字词，做好标注可借助课下注释及工具书学生范读：一名学生朗读，其他学生听读后补充或点评教师正字正音： 缀zhuì 窘jiǒng 苫shàn 蔽bì 弛chí 眈dān 瞑míng 隧suì 尻kāo 黠xiá 二读——读出节奏 小组讨论以下节奏的划分并说出划分依据： 第二段：后狼止而前狼又至 第三段：屠大窘，恐前后受其敌 第四段：其一犬坐于前 意将隧入以攻其后也 第五段：禽兽之变诈几何哉

而用哈密瓜做冷饮就是一种良好选择，简简单单的把它打成汁然后放冰箱中冷藏一下即可，再加上哈密瓜的糖分含量比较高，不用添加任何的糖精就可以很甜，绿色安全又健康2、做甜品：首先准备足量的哈密瓜，去皮并且切成小块，放在大碗中，再加上若干樱桃、蓝莓，最后在上面直接浇上酸奶即可，喜欢吃凉的人可以将它放进冰箱中冰冻片刻再取出来吃，酸酸甜甜的味道特别不错3、做果酱：准备好去皮的哈密瓜、白糖、麦芽糖和柠檬若干个首先将哈密瓜打成浆，并将柠檬汁挤出和哈密瓜浆混合在一起，然后和白糖、麦芽糖一起放锅里煮，先用大火烧开，等到浆液变稠再用小火收汁，在熬煮的途中要注意不断的翻搅，以免粘锅4、做沙拉：海鲜水果沙拉，听起来可能有点奇怪，但是味道却是让人流连忘返的，其具体做法如下：准备好哈密瓜、芒果、黄瓜、火龙果、鲜虾和沙拉酱，把哈密瓜、芒果、火龙果和黄瓜切成小块放在旁边备用，再把鲜虾用开水烫熟然后和切成小块的水果混一起，最后放上沙拉酱即可，如果觉得虾不够味可以根据自己的口味加入胡椒粉，胡椒粉不会破坏沙拉酱原本的口味，可以放心的添加

下面请大家速读课文，与人你的同桌共同找出你们认为写的最美的词句，如能说出你们的理由，我将洗耳恭听师注意：学生讨论后自由回答，但要注意时间，适时的打住如学生在这一环节打住，则教师可以提示下面语句引导学生来体会课文语言妙处，之后归纳：(板书)附文中的妙语(仅供参考)：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’我们都笑了”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情