3、引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力教学重点：理解掌握平均分的含义，方法教学难点：掌握平均分的方法教学准备：各种食物若干、实物投影等教学过程：一、创设情境 生成问题今天老师给你们带来了一些小礼物老师要送给你们请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完(每一组的糖果的数量不相同)二、探索交流 解决问题(一)探究例11、各小组动手操作各小组汇报情况，教师板书2、观察问题(1)请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么(2)学生观察汇报(3)从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗(4)学生自己取名(二)出示课题(1)小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分

三、巩固练习1“做一做”第2题(课本第37页)学生独立完成，教师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的集体订正2做游戏：接通电话四、布置作业教学反思：本节课大部分学生都掌握的很好只有个别学生老是在读数写的时候把汉字写成数字还需加强辅导一年级数学下册教案【篇9】教学目标1让学生通过对数据的收集整理描述和分析，体验统计的必要性2认识条形统计图的另一种形式，并能正确填写统计图3培养学生学会分析统计图，并能对可能性做出判断和决策教学重点数据的收集和整理教学难点分析统计图，对可能性做出判断和决策教学准备每人一张条形统计图和正方形纸片教师准备一张大张的条形统计图教学过程一、引课1“六·一”儿童节快到了，我们班要开展庆“六·一”的活动，要作什么准备

买的水果、蔬菜、鱼、肉等食材需要尽快用开水汆烫或者用淘米水、果蔬净等浸泡清洗，避免病从口入所以这项消毒工作也是必不可少的，千万不能大意三、开窗通风别忘记外出回来的时候需要彻底喷洒消毒，这就增加了空气中消毒液的浓度，影响了室内空气质量同时，换下来的衣服如果不能及时清洗，则要在消毒后挂在通风处这时就需要我们至少开窗通风15-30分钟，保持室内空气流动，而且每天至少要三次通风，让室内空气大轮换，保持空气的清新四、勤喝水在洗澡洗手之后，可以暂时的休息一下，这个时候千万别忘了喝一杯温热的淡盐水或者柠檬水，补充水分的同时，还能促进体内血液循环及新陈代谢当然，对抗疫情，除了“吃的安全”其实还不够，还应“吃的健康”

3、 汇报交流，指导学生朗读诗歌，体会“男子汉”的真正含义(一)如果夜里突然起风， a、第一节中描写风运用的是拟人的写法，重点抓住“不要害怕”这四个字及表示儿子行为的动词(举、赶)体会小男孩儿的坚强、勇敢(板书夜里起大风、赶风“坚强”“勇敢”画出拇指的形状) b、让学生想一想什么是勇敢做过哪些自己认为勇敢的事情(让学生体会到勇敢不是鲁莽，是敢于向困难挑战) 课件：列举生活中常见的事例，让学生理解“勇敢”的意义1、树上有一只鸟窝，小明爬到树上把鸟窝拿下来摔在地上2、下课了，小明和小刚在操场上疯玩，小明不小心把小刚的裤子弄脏了，小刚把小明推倒在地，打了几拳c、指导朗读如果你就是这个小男孩儿，怎样读本节诗，才能让妈妈相信你是个男子汉呢