第一环节： 我充分利用中班幼儿的年龄特点：喜爱模仿在这一引导部分注入了无意识注意，使幼儿在游戏中能听熟所要学习的短句第二环节：出示图片让幼儿巩固以前所认识的老朋友，但我并没有单纯的出示，而是用沙包投掷的方式使孩子们注意力更集中，更觉得有趣在动静的交替变换中，有意识记忆得高了提高这是变化性原则的体现第三环节：重点环节在和孩子们的相处中，我发现孩子们对机器人特别感兴趣，所以就设计了这个游戏活动对幼儿所要学习的短句进行教学在教学过程中，我不停地制造一些小麻烦，比如：突然头不能动了这就势必将本来已经念疲惫的的幼儿的兴致又提起来了，使幼儿能够体验到一浪更比一浪高的头脑风暴第四环节：结束环节我带领幼儿唱唱、跳跳，这个英文歌曲是先动后静的，我利用幼儿“爱动”的天性，在不知不觉中将幼儿的活动量及心脏跳动的次数慢慢的降低，但又不失趣味，使他们始终处在一种游戏的状态

端详是表示看的意思而且是仔细的看仔细的打量的意思端详这个词有比较多的用法，比如说可以用作名词做详情的意思解可以用着动词做仔细的看，仔细的打量解也可以用这形容词做端庄安详解由此可见端详，无论用着什么词性都跟想的意思有点远端详的意思，基本上跟看有关，是看的意思造句： 1、我端详着手中树叶贴画，还要再改进改进2、我正端详着一幅风景油画3、她端详着纸上细小的文字，轻轻的笑了4、把父母多年前的照片拿出来端详，真是美妙的事5、妈妈端详着这幅画，越看越有趣6、我端详着她，开始琢磨在今天剩下的时间里做些什么7、我仔细端详着熟睡中的妈妈，才发现我的妈妈不知什么时候变老了8、我端详着我的小白兔，发现它又长大了许多

五、品味语言，体会感情齐读第三部分课文，品味、领悟小说语言的含义1、同学们对这部分课文中，感受最深的是哪些语句为什么(让学生从内容和语言方面谈个性感受)2、从文中看，“我”是一个怎么样的人明确：文中的“我”是一个有作者影子，具有进步思想倾向，同情、热爱劳动人民的知识分子形象3、面对回故乡的所见所闻，这位同情、热爱劳动人民的具有进步思想倾向的知识分子当时有什么样的感受“我只觉得我四面有着不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷’文中的“高墙”指什么讨论并归纳：指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜4、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”讨中的“新的生活”是指什么样的生活讨论并归纳：自由、平等、幸福的生活

千亿巨头与街边小店之间，完成了一次“千鸡之约”“老莫”不是农业领域的典型IP，却用一锅鸡煲让千万消费者重新认识了广东鸡“无鸡不成宴”，是千年粤菜文化沉淀的消费认同广东黄羽鸡年出栏量占全国四分之一、种鸡供应占全国过半，是数十年积累的硬核家底但长期以来，湛江鸡、清远鸡、封开杏花鸡、惠阳胡须鸡各打各的招牌，消费者面对一堆地名无所适从，产业有规模无品牌，有认知无共识莫氏鸡煲的故事还有另一面流量退潮后，总店日销量从巅峰时期的400余只回归到如今的普通水平个人IP可以一夜点燃品牌，但无法独自撑起一个产业广东农业品牌要真正立得住、叫得响，需要构建“五层联动”的矩阵：省级品牌扛旗，区域品牌扎根，产业品牌定规，企业品牌“亮剑”，个人IP连心