3、谈话激趣（1）刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢（2）齐读课题，学习生字“玲”（指名读、齐读）二、尝试学习、读文识字1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事再标一标课文有几个自然段2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音3、合作学习（1）小组合作学习课文下带拼音的生字，互读、互听、互纠（2）自由拼读词语指名读、小组读（3）将词语的拼音去掉让学生练读把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”

所以，诗人把诗“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和他们的儿子”，就使诗的主题思想有了更深广的社会意义三、讨论分析大堰河形象学生讨论回答，教师明确：1、通过精细描写大堰河怎样在地狱般的环境里，默默进行无休无止的各种劳动;劳作之后，体现对诗人慈母般的爱，在流尽乳法后，又到地主家承担各种繁重的劳动;排比句式，像特写镜头，写出她的勤劳、纯朴和善良的品质，她劳作时含笑，说明她为了自己一家而活着，不计较劳累、辛苦，深爱自己的乳儿，一种宽厚品格跃然纸上在表现她蒙蒙善良宽厚性格的同时，渗透着对其命运的深切同情(指导研读47小节)2、不仅如此，还着力描写她丰富美丽的内心世界：疼爱乳儿，一往情深(作者也带着深情记叙)研读8小节3、诗人对大堰河的歌颂，也是对旧中国千千万万劳动嫂嫂品德的歌颂，揭示她们的悲惨命运(12小节)，4、通过这一形象，要表达的主题

图为中国香港队球员孙铭谦（红衣23号）与蒙古国队球员拼抢中新网记者 陈永诺 摄 图为中国香港队球员劳烈斯（红衣4号）与蒙古国队球员拼抢中新网记者 陈永诺 摄 图为中国香港队球员茹子楠（红衣21号）与蒙古国队球员拼抢中新网记者 陈永诺 摄 图为中国香港队球员祖连奴（红衣7号）与蒙古国队球员拼抢中新网记者 陈永诺 摄 图为中国香港队球员吴宇曦（红衣13号）与蒙古国队球员拼抢中新网记者 陈永诺 摄 图为中国香港队球员吴宇曦进球后庆祝中新网记者 陈永诺 摄 图为中国香港队球员艾华顿（红衣11号）与蒙古国队球员拼抢中新网记者 陈永诺 摄 图为中国香港队主教练卢比度中新网记者 陈永诺 摄 图为中国香港队球员马希伟（红衣15号）与蒙古国队球员拼抢

同学们，让我们携起手来，共同努力，从点滴小事做起，大家互助互爱，做一个新时代的小雷锋有关雷锋精神的国旗下讲话精选篇10尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：大家早上好我今天演讲的题目是《让雷锋精神代代相传》“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党"，我记得这首歌在我们很小的时候就知道唱了，但那时候却不大明白歌词的意思现在我忠于明白了，雷锋为什么几十年来一直被人们传唱，他永远活动在我们中国人的心中“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……”每一次想起雷锋，就想起这一段话，因为这段话是雷锋叔叔常说起的一段话，也是他真实的生活写照