如何进行垃圾分类垃圾最终去哪了这三个维度把 《上海市生活垃圾管理条例》的立法出台、 垃圾分类标准的制定， 垃圾的最终归宿做了详细的讲解尤其对于分类的标准解读，通过实物列举、横向扩展，启发式的提问互动，把大家生活中、工作中遇到的常见垃圾和容易辨别错误的垃圾品类做了详尽的讲解例如，对“干香菇、干枣等常见干货垃圾”向大家提问属于哪一分类，如何投放引出了大家容易出错的分类， 从定义上解释了干湿分类的精髓即“湿垃圾是容易腐烂的废弃物，并不是以垃圾的干湿为分类标准” ，解除了学员们的疑惑除了专题讲解，培训讲师还通过现场互动游戏的方式对现场学员的培训效果做了现场检验，通过让学员把标记垃圾种类的卡片投放至精致四分类垃圾桶的游戏， 看的出来学员们对今天培训学习的内容掌握的还是非常不错，值得点赞

泰剧一般都非常狗血，这部还算可以的，就是女主男装扮相不是太好看，其他没毛病No2 《被遗忘的女儿》 这个剧情和上面那部有些类似，也是女主回家拿回遗产变成男主佣人的剧情，但是里面有个非常狗血的剧情:男主的爹要娶女主，女主逃跑，结果女主的妈妈无奈顶上;结果最后，女主和男主在一起，女主的妈和男主的爹在一起了女主和男主 这部剧里面，坏人非常多，相比较而言《爱在旅途》更胜一筹No3 《爱在旅途之反转爱情》 该剧翻拍了《爱在旅途》，但是剧情方面有很多区别女主是自小被收养，为了家族企业女扮男装的总裁男主是从小被害，在孤儿院长大的优秀学生狗狗则是女主捡来的男主被害后走丢的狗狗男女主颜值十分OK，专心搞事业的两人，总体还算可以

2、过程与方法：复述、朗读中训练合作探究能力；认真观察思考生活的能力3、情感、态度与价值观：感受小溪流自强不息，永不停息的精神，培养学生热爱生活、积极向上的思想教学重点学习童话生动形象的语言；认真观察思考生活能力教学难点童话中蕴含的人生的哲理教学时间1课时教学过程一、检查预习、交流资料导入教师板书《小溪流的歌》，师生共同交流搜集到的有关资料，作者背景及相关内容，展示预习结果二、自由读文，整体感知“小溪流是一首什么样的歌”学生自由读文，找出小溪流成长的四个阶段（小溪流→小河→大江→大海）三、细读课文，合作探究1、多媒体出示2、问题思考：小溪流在奔流中力量有什么变化小溪流是怎样成长起来的每个阶段成长的特点是怎样的

活动4【活动】研读诗歌，理解主旨1、学生在熟读诗歌的基础上，找出揭示全诗主旨的诗句，并谈谈理由明确：诗最后一段：“为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱的深沉……”这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地，对祖国的眷恋和热爱2、诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的请你把相关诗句找出来，并谈谈你的理解学生思考并讨论，明确：诗中以“一只鸟”的形象来表达感情“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”诗人以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”同时也是“诗人”;“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是“诗人”为祖国献身的愿望