“崇山峻岭，气势高峻;茂林修竹，幽深静谧;清澈溪流、洁净明朗;湍急的流水，飞珠溅玉”这些景物清澈明朗，而又生机盎然于是诗兴大发，他们纷纷临流赋诗，各抒怀抱我们仿佛看到这些雅士们儒雅的风度和诗意人生，这种美好的聚会自此以后成为千古美谈作者发出由衷的感叹，“信可乐也”这实在是人生的极致，同时这为下文的议论和抒发感慨作了铺垫六、布置作业1翻译第一部分文字⒉结合课文，展开联想，写一段文字，描写兰亭的美景，200字左右第二课时明确目标：1学习第二、三两部分并背诵2总结全文，鉴赏本文的艺术特点教学过程：一、检查背诵第一节二、讲析第二部分：⒈指名学生朗读第二节，体会作者心境的变化⒉指名学生翻译重点语句(教师提示重点字、词)

还记得入学第一天我们的自我介绍么还记得考试前的挑灯夜战吗还记得一起通宵、一起聚会、一起聊天、一起唱歌、一起游戏吗这一幕幕的场景就像一张张绚丽的幻灯片，串成一部即将谢幕的电影，播放着我们四年的喜怒哀乐，记录着我们的青春过往，也见证着我们的情深意重从大一第一次踏入大学校园的激动，第一次加入社团的好奇，第一次考试的紧张，到此时为工作的各种选择而彷徨，为将来的人生迷茫，一路磕磕碰碰忙忙碌碌，一切的一切仿佛一首未完成的诗，刚刚开始就要匆匆告别这几年的大学生活里，我们收获了太多，也错过了太多，而时间从未像现在这样吝啬，连一分一秒也不愿多留给我们我们总以为自己已经长大，总以为自己可以毫不在乎，但当离别的笙箫不依不饶的响起的时候，才发现自己已经离不开这个大家庭

教师选择少量习作展示、点评六年级语文口语交际习作八教案（篇2）教学内容：口语交际教学目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯课前准备：单元导读后，出示《“身边的艺术”调查表》，让学生边学习本组课文边留心积累“身边的艺术”调查表组长组员调查途径调查内容艺术形式艺术品与艺术有关的故事教学过程：小学语文六年级上册口语交际•习作八教案教学设计一、读内容,明要求1自己读口语交际的内容2说说有什么要求(向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式艺术品讲跟艺术有关的故事)二、创设氛围,激发交流欲望如：张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面，使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望

同学们，抬头看看教室里的黑板报吧，雷锋告诉我们：一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海，只有大家一起努力，才能让校园变得更美因此，我向大家倡导：建设文明校园，从你我做起，争做文明学生，还校园美丽春天文明的学生，一定是讲礼貌的人礼貌用语在他嘴边，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人他会自觉维护校园环境，不会随便买零食吃，因为他懂得随便买零食既浪费又不利于健康，他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己文明的学生，一定是爱护公私财物的人他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电……而且会劝阻、制止破坏行为，及时报告