)三、归纳学法：带领学生从文章里走个来回第一个环节是去的趟理解内容和思想第二个环节是来回趟学习作者怎样表达内容与思想1、学习的顺序：预习提问;讨论读懂了什么练习存在疑问，归纳学法2、可提供参考的读书方法：(1)根据课后提示，指导带着问题读书(2)抓住重点词句，品词品句读书(3)联系上下文，整体感知，全面理解课文读书(4)观察画面，叙述内容读书(5)文中标点的运用，体会内涵读书(6)边读边思，展开想象，理解文章读书第二课时一、复习导入1、回忆课文内容，想一想挑山工跟游人相比，有什么特点2、课文最后一句话，你是怎样理解的二、归纳总结，感情朗读1、联系课后第4题，说说学习了这一课，我们受到了什么激励

今天的毕业发言，让我更坚定了的前进的信心，鼓起战胜困难的勇气，正如一句名言：撑起命运之舟，托起明天之阳让我们相互勉励共同进步非常感谢同学们几年来对的无私的帮助，我会将我们的友谊永远铭记在心中谢谢大家，我的发言完毕学生代表的毕业典礼发言稿精选篇8尊敬的老师，各位同学：大家上午好：离开，不代表不再想念，而是把你们的笑脸永远刻在心间作为__的毕业生我感到无比的自豪和光荣四年转瞬即逝，面对老师、同学和这个生活了四年的大学，我要说的惟有：感谢谢谢你们这里是我们丰满与磨砺羽翼的地方，明日我们就将展翅翱翔月流逝总是比想象中要快很多，不要抱怨，不要害怕，不要逃避，坚持走下去，就能看见彩虹仿佛军训还在昨天，如今却即将毕业

但是他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望期待着他的骨髓”①指名朗读后再谈感受②看课件(播放地震片段)，体会当时的台湾是一种什么情形，练读“就在昨天，一场里氏73级的大地震袭击了台湾地区此刻，大地还在余震中摇 晃”联系自己谈感受③让我们的心贴近青年的心，一起来到大陆，感受小钱那满怀着希望的期待(配乐，师范读第二自然段)④此时此刻台湾青年想得更多的是海峡的彼岸，一个18岁的大陆同胞正 满怀着生的希望，期待着自己的骨髓⑤运用文中词语练习说话“台湾青年心里想着，自己的骨髓会让小钱 ( )”⑥小钱和那位台湾青年认识吗是啊，在海峡的另一边，一位素不相识的人，竟如此牵挂，这真是海峡两岸心连心⑦带着体会到的感情朗读语句子

一只白鸽ggg（９字加弯ggg）两只蝌蚪kkk一把椅子hhh（小朋友喝水hhh）请学生上台找找图中藏着的字母５、带读顺口溜顺口溜接龙小组顺口溜接龙比赛（一组比时，其他组休息）６、出示卡片：hónggěikuài，请学生认读声母（齐读，指名读，让每个学生都有一次单独发言的机会）７、发放学过的声母是gkh的卡片，同桌两人一组，认读声母，能拼的拼出来（练习一段时间后，让学生按声母分类排队，读一读）三、课间休息唱《上学歌》，愿表演的起立表演，不愿意的拍拍手，唱一唱四、学习拼读１、出示板书：g―ǔ→gǔ鼓；k―ū→kū哭；h―ú→hú狐；分别认读声、韵母，学生试读（拼出来认认字上台大声地拼一次，便可选择相应的图片贴上去