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(二)重点思考:1、请学生综合本文内容以及自己上一节课的课后小结,概括归纳“读书好”的体会①学习知识,增加阅历,提高能力(尤其书面及口头表达能力)②愉悦身心,丰富情感,获得美感③锤炼思维,开阔视野,扩大胸怀④陶冶情操,培养雅趣,修养品德2、作者关于“读好书”的体会是什么、学生活动与要求:请学生速读12—13段,圈画出能表明作者读书体会的词语明确:书看多了,就会有比较,关键在比较:要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读(三)提高升华,总结归纳1、小结全文学生活动要求:能够概括本文主要内容,理清记叙的顺序2、作者说:“我永远感到读书是我生命中的快乐”结合自己的读书经历和读书感受,谈谈你对这句话的理解和体会

无论列出哪种算式,都能促进对乘法的理解,培养灵活思考的能力(2) 联系解决实际问题的思路,明确先算乘法、再算加法,并向乘减计算迁移例题的乘加算式34+2是根据先算3个4条是多少,再加上2条的思路列出来的,先算算式中的乘法是很自然的试一试计算乘减式题,豆荚卡通提出的先算什么引导学生把乘加算式中先算乘法迁移到乘减算式中在想想做做里先算乘法,就会成为学生能够接受的规定(3) 设计较特殊的乘加式题,渗透记忆乘法口诀的方法想想做做第2题编排了六道乘加或乘减的式题,这些题起巩固先算乘法和练习口算的作用其中四道乘加式题都是特别设计的,如32+2=8可以理解成3个2加1个2得8,24+4=12可以理解成2个4加1个4得12

2自主学习例2教师:同学们,你们知道吗世界第一高峰——珠穆朗玛峰从山脚到山顶,气温相差很大,这是和它的海拔高度有关的今天,老师带来了一张珠穆朗玛峰的海拔图,请看(课件演示珠穆朗玛峰的海拔图,课本第124页上图的左部分,数字前没有符号)从图上你看懂了些什么引导学生交流:珠穆朗玛峰比海平面高884443米我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图(课件演示吐鲁番盆地的海拔情况,课本第124页上图的右部分,数字前没有符号)你又能从图上看懂些什么呢引导学生交流:吐鲁番盆地比海平面低155米教师小结:珠穆朗玛峰比海平面高,吐鲁番盆地比海平面低大家再想想:你能用一种简单的方法来记录一下这两个地方的海拔高度吗学生交流:珠穆朗玛峰的海拔可以记作:+8844
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