2难点二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像的性质五、教学策略与 设计说明本节课主要渗透类比、化归数学思想对比一般式和顶点式的区别和联系;体会式子的恒等变形的重要意义六、教学过程教学环节(注明每个环节预设的时间)(一)提出问题(约1分钟)教师活动：形如y=a(x-h)2+k(a≠0)的抛物线的对称轴、顶点坐标分别是什么那么对于一般式y=ax2+bx+c(a≠0)顶点坐标和对称轴又怎样呢图像又如何学生活动：学生快速回答出第一个问题，第二个问题引起学生的思考目的：由旧有的知识引出新内容，体现复习与求新的关系，暗示了探究新知的方法(二)探究新知1探索二次函数y=05x2-6x+21的函数图像(约2分钟)教师活动：教师提出思考问题

火灾带来的危害，人人都懂，但在日常生活中却往往被忽视那一串串惊人的数字足以唤起我们每一个人的警醒，我们要珍爱生命，做好防范工作，决不能让历史的悲剧再次重演“隐患险于明火，防范胜于救灾”为了大家的财产安全，生命安全，让我们行动起来，将消防安全知识普及进行到底有太多太多这样的悲剧发生了，追查种种原因，其实很简单都只是人们忽视了一些极细小的环节可是，却引发了一场伤亡惨重、影响巨大的灾难多么的令人心寒作为小学生，我们更应该懂得消防的重要性尤其是在学校这样的大场所里我们每一个人都要对火灾的发生引起高度重视在日常生活中也要加强消防意识消防安全国旗下讲话稿篇5老师、同学们：大家早上好今年11月9日是上海市第十九届“119”消防日

4、学生默读课文，读后说说英子为什么会有这么大的转变5、老师随机讲解第3自然段的第一句：（1）英子为什么犹豫呢这个时候她是一种怎样的心理（紧张、自卑、痛苦）（2）指导朗读这一句（要读出那种难受，那种紧张的心理）6、同学们为她鼓了几次掌7、第二次同学们是因为什么而鼓掌8、指名读描写第一次掌声的句子9、如果英子是我们中的一员，此时你想对她说什么随机解释骤然（你真勇敢，你能行，我们相信你，你终于克服了自卑心理）10、这一次掌声代表什么（是对英子走上讲台的赞许，是对英子走出阴影的肯定和鼓励）11、看插图：找出课文中的句子描述这幅图12、这次响起掌声是因为什么这次掌声代表了什么（赞扬，也有鼓励）13、从这两次掌声里，你体会到什么

初步懂得饮水思源的道理二、教学重点、难点重点：识字、朗读难点：感悟三、教学时间2课时四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程目标：读文、识字、理解一、谈话导入、揭题1、开课激趣2、板书课题二、初读课文，认识生字词1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……）2、识字（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测（2）课件出示生字（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么（4）出示"我会读"中的生词，开火车认读三、朗读理解1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗