要是这些药物还无法得到一定的效果的话，那么可以考虑进行联合用药，直到血压恢复正常不过要注意的是，要是患者的年龄比较大，并且还伴有脑血管疾病，那么最好不要将血压降得太低三、控制低密度脂蛋白高血脂是引起动脉硬化以及心脑血管疾病的主要原因，所以当患者患有糖尿病之后，要更加注意对血脂的控制，以免加重病情，引发各种并发症在众多血糖数据中，低密度脂蛋白是一项重要的指标，通过降低低密度脂蛋白的含量，能够有效地预防心脑血管疾病的发生所以，糖尿病患者要尽可能地将低密度脂蛋白含量降到26mmol/I以下，从而达到稳定血脂的效果另外，要是患者本身就患有心脑血管疾病，那么最好将其降到18mmol/I以下，避免出现动脉梗塞的情况

【教学重点】1、从对话描写中感知人物形象2、增补课文情节，进行想象思维训练，预测故事内容，并愿意表达自己的想法【教学难点】1、对童话主旨和借助想象反映生活的写法的理解2、体会、挖掘课文幽默的语言所蕴藏的道理【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、多媒体导入新课出示多媒体课件：小动物们的叫声同学们，你们听，这是一些小动物们的叫声：小鸡的叽叽声，小鸭子的嘎嘎声，老牛的哞哞声，还有小狗的汪汪声……小动物们的叫声各不相同如果，小鸡有一天发出了嘎嘎的叫声，你们肯定觉得奇怪今天，我们来学习一篇关于动物叫声的童话——《小狗学叫》板书：14_小狗学叫设计意图：童话是小学生喜欢的文体之一利用童话中出现的小动物唤起他们的阅读兴趣，进而让他们在初步掌握文体特点的基础上展开本课的学习

会写8个字会用“可爱的”“高兴地”写句子★正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意★懂得珍惜友情教学重难点：★了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊★初步感受课文按事情发展顺序记述的方法教具准备：生字卡片【第一课时】一、 解题、导入新课二、 识字写字1自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音2采用多种方式认读生字(1)利用儿歌巩固识字的方法，学习科、亚、呆(2)识字与识词结合，鼓励学生发现识字方法(3)用游戏的形式巩固识字，积累词汇3指导写字三、 朗读课文，整体把握课文内容【第二课时】一、复习导入二、朗读感悟1出示思考题(1)床前的气球代表了什么(2)同学们想通过这个气球对科利亚说些什么

这个活动有趣激烈，好胜心促使学生的精神必须高度民主集中去听、看、读，并能使学生体验到成就感和集体荣誉感，同时也让学困生在小组合作中积极参与2、接着通过Mr Shaw`s bedroom(单词和句型的巩固)由于要记忆大量单词，学生可能会出现记忆疲劳，这时，我会让学生唱一下小诗，来一个relax同时也顺势带出下一环节：单词和句型的巩固小诗是这样的：(诗的内容)在学生唱完之后，老师便戴着头饰以Mr Shaw的身份出现，用Yes of courseMy bedroom has a…来回答示范，然后请个别学生上台当Mr Shaw这时，部分学生有可能出现不会说或说得不流利的情况，因此，我会把这个句型板书，把句型清晰地呈现在学生面前，并让台下的学生带动台上的学生一起回答